フェラ 動画《ポルノ 車》2行目ライン
ポルノ 車あらすじ
「第五(wǔ )室(🌜)は、(🚲)管理(lǐ )部とし(🔌)て(⛷)全体の責(zé )任を(👋)負っているんだ(🌖)から(🔠)ね。僕、(🚹)一(🚇)まわりし(👋)て、様(yàng )子(zǐ )を見て来るよ。」
次郎(😝)は、朝(cháo )倉(cāng )先生が、開(kāi )塾最初(🎄)の(🆗)朝の訓話くんわで、これほど激はげ(🔦)しい言(♿)(yán )葉を(⚽)つかって、真正面から(📁)塾(😾)生たちに(🚄)非難をあびせかけたのを(😐)、これまで(🥙)にきいた覚(jiào )えが(🥠)なか(🙇)った。かれは、まだ(👖)あとに残さ(🕹)れている自(🗃)分へ(⛹)の非(fē(🥎)i )難が、ど(📶)ん(🧖)な(🆚)言(👪)葉(yè(🌻) )で表現されるかを、(🛺)身がちぢまる(🔝)思(🎠)いで待っていた。
朝倉先生(shē(🛋)ng )は、(🐰)この話(👇)(huà )を語りお(🍺)わると、しばらく(⛩)沈黙(💹)した。
「きっとさ(❄)まし(🧚)ていますよ。どの室にも(🔮)、眼を(🍬)さまし(🔐)てい(🏇)る(🌹)もの(🐎)が(🕒)、もう何人かは(🌝)あ(🐓)るはずです(🌔)。」
「君は大(😅)(dà )河の思(🔕)わくなん(💸)かを問題(🎋)に(🥢)する(💿)ま(📡)えに、(🌧)君自身のこと(📠)を問題にすべきだと思うが(🍾)、どう(👎)だね。」
大河は、そ(⛏)れ(🕴)でも同じ調子で打ちつづけなが(📥)ら、(🚮)
次郎(láng )は、そん(🚛)な対(duì )話の(🏅)中(zhōng )にも、友愛(ài )塾に課された(📶)大(🔑)きな問題があると(📨)思った。そ(✈)して(💢)、か(🦌)れ(🏟)らの話が(🍁)どう発(💊)展して(👉)いく(🏞)かを興味(💷)をも(➗)って待(♍)(dài )っていた。かれ(🐎)らは、しかし、(🖱)笑(🥪)ったあと、(😷)急(jí )に口をつぐん(🚟)でしま(🐦)った。次郎(⛸)が大便所(⬆)の中にいるこ(😊)とをだれか(📗)が(🐲)思い(❣)出して、(🚎)み(🎂)ん(🌊)なの(🏍)おしゃべり(🎋)を制止(zhǐ(🎙) )す(🐵)る合い図をした(👫)ものらしい。
それには、組(zǔ )織(😺)や、講(jiǎ(🍫)ng )義(yì )科目や、(🔜)諸行事の時間割など、(🔹)必要な諸計(jì )画が一(🐲)通りならべ(🐍)ら(🙌)れていたが、そ(🚔)のどの(🏀)部分(📦)(fèn )を見(jiàn )て(🈁)も(🏿)常(🖋)識から(🏼)とび(⏯)はなれ(🕳)た(🎣)ようなことは一つもなかっ(🐐)た。塾(🛒)(shú )堂と名(míng )のつ(⌛)くところで(🍬)は、そのころほとんど(🏯)つきもの(🛹)の(🍒)よう(😆)になっていた「みそぎ」(⛴)とか、「(👴)沈黙(mò )ちんも(🐢)くの労働」と(🤫)か、(♐)およそそういった、いわゆる「鍛練たんれん」的な行(💯)事(♉)が全く見当たらないのは、む(🦁)しろみん(❤)な(👤)には、ふ(📮)しぎに思われたくらい(🐴)であ(🎌)った。五(wǔ(🎊) )時半起(🏗)床という(📕)のが、二月(🔽)の武(🚺)蔵野むさしのでは、ち(🌻)ょ(➡)っとつら(🏣)そうにも思(sī )えたが、それも青年たち(🚼)にとっ(🌂)ては(📑)、決してお(⬛)どろくほどのこと(🍊)で(😍)はなかった。むしろか(🍖)れらをお(🥗)どろかしたのは、生(shēng )活(🐷)(huó(🤱) )にうるおいを与(🚣)あたえるよう(🚣)な行(📄)事が(📼)、かなりの程(ché(💄)ng )度に、織おりこまれている(🍿)ことであった。とに(😦)かく、見る(🌫)人が見(jià(🏇)n )れば、日(🌇)(rì )常生活(🌧)を(🥛)深め高める(🦔)目(mù )的で、(🥧)すべてが計画されているということが明らかであった(🕹)。
「私(🎊)は(🏍)、君らを、良心をも(🚶)った自(🕡)主的な人間として(🈹)ここに迎(yíng )むかえた。だから、かりに君ら自身が、君(🍗)(jun1 )らを機械のよう(♏)に取り(🙉)あつか(➰)ってく(🔸)れとか、犬猫いぬねこのようにならし(💃)てく(🎯)れとか、私に要求(🗝)し(💘)たとしても、私に(🎅)は絶対に(🚈)それができない(🍭)。私は、あくまで、君らが人間であることを(👐)信じ、君らに(🏉)人(ré(🌫)n )間とし(🏟)ての行動(🚲)(dòng )を(🍊)期(💺)待する(😨)よりほかはな(⭕)い(🕙)の(👣)だ。むろん私も、(🕡)人間(jiā(👾)n )の世の中(zhōng )に、(😯)強制の必要が全然(rán )ないとは思っていない(🧐)。弱い人間(💳)に(🕒)とっ(🍷)ては、やはりそれ(🔧)が必要なこともあ(🕕)る(👜)だろ(🌵)う。時には(🆗)、それが(🎬)弱(ruò )い人間(🗿)を救う唯一ゆ(🍁)いいつの(🛥)方法で(🎩)あ(⏰)る場合さえ(🎊)ある(🚐)のだ。それは私にもよく(🌖)わ(🥏)か(🎑)っている(🎛)。しかし、私は、君らがこの塾堂(tá(🧣)ng )の(🖕)生活にもたえないほど弱い人間である(🎵)とは思っていない(🐉)し、また思いた(🌮)くもない。だから(💬)、私は(😾)、(🤱)君ら(🈷)が何(hé(🍖) )かの強制(zhì )力(😻)(lì )に(⏸)たよ(🍀)るまえに、(🅱)まず君ら自身の良心にたより、人間として、君らの最(zuì )善をつくし(🏈)てもら(😚)いたいと思って(😳)いるん(🐸)だ。君(🏨)(jun1 )ら(🐰)が(🧗)、ほんとうにその気(🔙)(qì )になりさ(🕗)えすれば、少なくとも、こ(😢)の(🔩)塾堂の生活(🥇)(huó )ぐらいは、何(hé )の強制も(💍)なしに運営(♊)し(🤠)て(🛀)いけるだ(🔻)ろうと、私(sī )は信じている(🕗)。君(😽)ら自(🎾)身も(🏧)、人間(jiā(🕌)n )で(🔩)あるから(✒)には、(🏁)そ(🏗)のぐ(🍈)ら(🏬)いの自(❣)信(🌬)は持って(📘)いてもいい(🛢)だろう。いや、持(🚦)(chí )ってい(🎒)なければな(📩)ら(🎦)ないはずな(🤦)のだ(✔)。もし君(jun1 )らに(🚒)、それ(🎮)だけの自信、―(🎳)―(💄)人(🔹)間として(🧒)のそれ(🅿)だけの誇ほこりも持(chí )てな(🗣)いとすると(💅)、私(🏂)(sī(💧) )としては、もう何も言うことはない(🕓)。明日(👝)からの行(há(🍃)ng )事計(jì(🚪) )画をたてるこ(📝)とも、まっ(😿)たく必要(⬆)(yào )のない(🏫)ことだ(⤴)。……ど(🏎)う(🍘)だ、飯島君(🗳)、やは(🤮)り強(⏮)制がな(💶)くてはだめかね(💩)。」
か(🌳)れは、そう言うと、すぐお(📩)じ(👍)ぎ(🕛)を(🤶)して、塾(shú )長室(shì )を出た。朝(chá(🐵)o )倉先生は無(😈)言のまま、か(🎥)れのう(⛺)しろ姿(💛)(zī )を見(jià(🎃)n )お(🖼)く(🏑)っていた。
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