こんなふうで、校内(⛩)(nèi )はその日(🖥)(rì )じゅう決し(🌞)て静かであったとはいえなかった(🌏)。下(xià )級(jí )の教室までが(🥧)何(📞)と(🔁)はなしに落(luò )ちつきを(♈)失ってい(🏐)た。ふだ(🎚)んなら(👴)何で(🚫)もないことにまで(🎅)先(xiān )生(🦌)たちの神経(jīng )がとがり、先生たち(🥂)の神経がと(❕)がればとがるほど、生徒た(🛺)ち(⏫)はその神(shé(😏)n )経に触さわってみるのを楽(🌁)しむといった(🌥)ふ(🛍)うであ(⏪)った(🗣)。大(dà )垣前校長は(💢)、いつも先(xiān )生(⛲)た(🛤)ちに向(⏺)かって(🚈)、(🥚)「(✏)生徒というものは、自(🔇)分た(🔫)ちのために先生が命(㊙)をすてる(♌)までは(🌳)、(🥞)その先(xiā(🧖)n )生を偉(wěi )い(❎)先生だとは(😩)思(sī )わないも(🚿)のだ。それを覚(💩)悟の上でな(🛢)くては、真(👼)の(Ⓜ)教育は出(🦃)来ない。」と言(yán )っていたが、そ(♟)の意(💅)味をほんとうに理解し(🆎)た先(xiān )生(🤭)(shēng )は、朝(🕣)倉先生(💥)をの(🎋)ぞ(🔵)いては、おそ(📹)らく一人もいなかったろうし(🛌)、今で(👉)は、どの先生に(🛂)も、そんな言(yán )葉は(🔴)単(🗃)に(🤕)言葉とし(🧘)てでも思い(💛)出さ(💄)れて(📸)い(🔼)そうにな(🍖)かった。こ(🖇)うして(🥝)先生たち(⬜)は自分(fèn )を下手(shǒ(🤡)u )に護ろうとして(⛺)、一歩(😀)(bù )一歩と自分を生徒(🦈)たちの侮(📖)(wǔ )辱(🚩)と嘲笑の中(🐝)に追いこんでいたのである。
「それ(🌶)で(❣)、道江(jiāng )さ(🐒)ん、(🔸)どうするつもりなんだい。これから。」
「(🕠)そう? あ(🌝)た(✡)し(⏱)もついさっき来たばかりな(😺)の。」(😺)
「ええ、(🌏)ときど(😚)き(⛷)。」
次(cì )郎は、詰(🈳)問き(🏷)つもんす(🐲)るよう(🀄)にたずねた。
「(🍵)同じク(🗿)ラ(👍)ス(🍮)の(🗣)人が、あの村から一人(🛤)でも(🦃)学(xué )校に(🕝)通っていれば、毎日(😺)道(dào )づ(💷)れ(🍭)が(🥉)出(chū(🧢) )来るんだけれど(🍇)ねえ。…(🥂)…まさか、次(cì(❄) )郎(láng )さんに待ちあわし(🅱)ていただ(💹)くわけにもいく(🐑)まいし。…(🌽)…」
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