次郎(💤)の頭には、一年(niá(🍌)n )お(🥤)く(🚼)れて中学校にはいった自(zì )分(🚚)のことが、自然に浮かんで(💇)来た。が、彼の考えは、すぐまたもとに(😈)もど(🐂)っていった。
(🔎)彼(🌉)は、(🔊)その(💜)声をきくと、無意(🎾)識(🍳)に起(🕒)き(📅)あ(🈲)がった。そ(🦎)し(👐)て、(📔)くるり(♏)と(🌟)向きをかえ(📕)て新(🚱)入(rù )生(🐚)(shē(🍅)ng )の(🏮)方を見た。彼はもうすっかり落ちついていた(⭕)。新入(🤮)生たちは、(🌨)み(🕚)んな青い、(😢)お(🌲)び(🛫)えきった(🐛)ような顔をして(🤛)、彼を見ていた。その青い顔の(❎)両側(cè )に、五(wǔ(🕒) )年生(shēng )たちが、にやに(💠)や笑(xiào )って立っているのが、はっきり見えた(👌)。
「ふむ、生意気(🚯)そ(🕘)うだ。」
「物(🙌)はわかる(🍈)方だと思うがね。」
次郎と詩(shī )、――読(🚒)者の中には、この取合わせを多少滑(huá )稽だと感(👢)(gǎn )じる人(rén )があ(💕)るかも知れない。なるほど、次(📗)郎(láng )は(📠)、詩(shī(🔁) )を解(🌽)する(🙌)には、これまで(🔉)、あまりにも(😄)武(wǔ )勇伝(♿)的であ(🌌)り(🦄)、(🏝)作(zuò )為的で(🈹)あった(🔗)といえるだろ(🛢)う。
(二人(💣)は、(🐙)自(zì )分(fèn )のこと(🔔)を(🧚)、もう何か話しあっ(💏)た(❌)にちがいな(💅)い。)
(🌴)と、大(dà(🚛) )沢は、次(cì )郎の肩に手(💷)をかけて、
「(🕌)五年生の方(🐝)が、(🚽)かえって気味(🗺)わる(🈚)がっ(🥥)てい(🎍)たそうだよ。」
そこいらまでは、さほ(😊)ど真剣だとも(🗝)思われな(👾)かった議論が、当(😇)面(💩)の問題をは(👋)なれて次第に観念的になるにつ(🖐)れて(🤩)、かえってみんなの調(🐻)子(🔯)(zǐ )が烈(🐨)しくなって来(lái )るの(🥕)だった(📥)。
鉄(🛄)拳(💢)が同(tó(🤢)ng )時に次(cì )郎の頬(jiá )に(🎮)飛んで(🎿)来(😬)た。しか(👖)し、次郎(🐆)(láng )の(🕌)両(👠)手(shǒ(😯)u )が狐(😈)の(🏬)顔に(🤲)飛びかかった(😀)のも、(💟)ほとん(🏞)どそれと同(tóng )時だった(🍠)。
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