「朝(chá(🚨)o )倉先生にお別れ(😈)するか(🐄)らかい(🚤)。」
「先生、(🥢)僕、申しわけない(⤴)こと(🍀)を(🍴)して(🥤)しまいました。」(📽)
「見張りって、どうする(📕)の?(🍣)」
彼は、し(🔵)かし、そ(📗)れからも、校内を方々歩き(👁)まわっ(🚀)て、上級(🏴)(jí )の生徒(tú )たちが幾人かかたまって話(huà )してい(🏦)るのを見(🏷)(jiàn )つ(🐦)けては、(👤)そ(🔁)の仲間に入(👝)り、それとなくスト(🏍)ラ(🎥)イキを煽動(😫)(dòng )する(🤰)ようなことを言ったり、次(cì(🏌) )郎をけなしたりする(🚝)ことを(🚂)忘れなかっ(🧝)た。
「よくはないんです。しかし、(🐿)仕方がないでしょう。」
と、次郎はなげ(➗)るよ(📋)う(⛰)に(🔰)言ったが(🛩)、
次郎は、ぐらぐらと目ま(🥌)いがするよ(🕺)う(🥟)な(🔊)感(🤨)じだった。徹太郎(🖌)(láng )は、い(😗)つ(🤾)に(✍)な(🔝)く(💌)沈んだ調(diào )子で、
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