日本《えろ マギ》2行目ライン
えろ マギあらすじ
「いや(🕸)ね、道江の(🛳)ために、男同士(🕣)が(🐖)けんかを(🌎)はじめたりしちゃあ。」
(🌚)こ(🍄)の採点表の(🚡)波紋は決して小さくなかった(🥘)。押(🈷)(yā )しよせた生(👧)徒たちにまじっ(🥉)て(🃏)、あとで(📝)は(🗾)先生たち(🎸)までが代る(🎩)代るのぞきに来(👁)た。生(shēng )徒(🎖)たち(😓)は、採点(🎾)表にのっている先生が来(💧)(lái )ると、(⛔)一々そ(⏳)の(👼)点数(🦄)(shù )を大声(👾)で叫ん(😃)だ(🥗)。中(zhōng )には、備考(kǎo )欄(lán )ま(👥)で読みあげ(💫)る者もあった。先生の中には(🔪)、自分で(🦒)自分(💍)の(🔥)綽(chāo )名を(👮)よく知(🥓)って(🍌)い(🕣)る先生もあり、そう(😤)でない(🎌)先(💬)(xiān )生(🚼)も(🐭)あっ(📁)たが、(🤤)そんなことで、どの(😈)先(🚚)生もい(🍙)やでも自分の綽名(🚧)をはっ(⛸)き(🦖)り知らされる(🌯)という結果(guǒ )に(📱)なった。もっとも、(📙)中学(xué )の先生で、(🐄)自(zì )分にかぎって綽(chāo )名はないなどと安心し(🕞)ているほ(🎻)どいい気(qì )な先(💐)(xiān )生(🙍)は(📹)ない(🍾)はずなのだから、(🔢)それは大したこ(🛎)とで(🌤)はなかったかも知(🍮)れな(🌈)い。しか(📳)し、綽名といっ(🎛)しょに(⛲)、自分の点数(🐉)(shù )ときびしい評(píng )語とを知(⬇)(zhī )らなければ(🔼)な(🎹)らなかっ(💅)たと(🔩)いうこ(🐘)とは(🎊)、何と(🌖)いっ(😓)ても(🥢)最(🔦)近の大きな試(🔰)煉で(🤔)あ(🥫)ったに相違(🚒)ない。ある先生は(🔛)顔をひ(👆)き(🦃)つら(🍚)せてガラス戸のまえに(🏊)棒立になり(🚗)、(🈺)ある先生(🏜)(shēng )は一たん顔をまっか(🔨)にしたあと(✍)、強いて微笑をも(🐮)ら(🕷)した。しかし(📉)どの先生(⛅)(shē(🔜)ng )も最後には(🚫)、自(zì )分に(🏁)はまるで関(🥌)係のないことだ、といったよ(🗑)うな顔をしてその場を(🧓)立ち去(qù(⛷) )っ(🕊)た(🌼)。ただ「あ(🛡)ざらし」(🦑)先生だけは、その綽(chāo )名が自他(🍜)(tā(🤖) )共にゆるすほど(🚭)有(yǒ(🎀)u )名(😣)になっ(💒)ていて、ごま(💎)かしがきかなかったため(🌻)か、それとも、備考欄にあった通り、事実(shí )粗野(yě(💠) )の(🏥)稚(zhì )気(qì )ある性格の持(🐎)主であったためか(💮)、その(👳)大(dà )きな口を思い(👥)きり横にひろげて、よご(🎓)れた上歯をむ(🌹)き(🤸)出し、(📒)天井(🍹)を向い(🎉)た鼻の下に(🔏)灰色(sè )のあらい(🐰)ひげを(🎰)針(zhēn )の(⛲)ように立(lì )て、内を(🎙)のぞきな(🎎)がら、「わっはっ(🛹)は(🏸)」(👚)と笑(xiào )っ(😋)た。そし(🍂)て、「わしだけは(✉)合格の見込があるちゅうのか。どうかよ(🏑)ろしく(🔱)たのむ(⛷)よ。」と言(😯)う(⏸)と、くる(🛥)りと(🐷)うし(📙)ろを向い(🏫)て(🤙)、も(🏀)う一度(🔊)(dù )「わっは(🈁)っ(🔫)は」と笑(xiào )い、歯を(📊)む(🖲)き出(chū(🛠) )したまま、むらがっ(🛫)て(🛂)い(🤥)る生徒た(🤜)ち(⛺)を押しわけて帰って行(háng )った。
「昨(🌻)(zuó )日(💄)はお父さんがいらっして下すっ(🥄)て、きれいな(🙇)お卵を(🏝)た(👻)くさんいただきましたわ(🎵)……鶏(jī )の方も、本田さん毎日(😍)お手伝い？(🤸)」
「次郎さん、今お帰り？(⛺)」
「(🥃)僕、道江(jiāng )さんを(📳)、(🔊)腕力で馬田に対抗させようなんて、そんなこと考(kǎo )えてい(📇)るんじゃないよ。」(🖊)
次(🛋)郎は、そ(📿)れでも返(fǎ(😎)n )事をし(☝)ない。視線はやはり馬(🚲)田の眼(🎽)に一直線に注(🚊)がれたままで(💐)ある。
「(📔)次(cì )郎さん(😃)、今(🏅)お帰り？」
と、何(hé(🎳) )度もうなずいた。そして、
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