「ふうん、本(🔱)田(tián )か。…(🛋)…あいつはだ(🎣)めな奴(nú )さ。」(🤟)
「本(běn )田のこと(💥)だよ。あい(🍴)つ(🕜)、(🍙)朝(🗾)倉先生の(📗)問題だ(🚴)というの(🎷)に、昨(🔘)(zuó )日から一言も口をきかな(🐼)いのがふしぎだっ(❔)て話し(😭)ているんだよ。」
次郎(lá(💰)ng )は(🍮)、そう言って、視線を(🎊)道江の方に転(🙉)じなが(😡)ら(📞)、
「僕(💘)は、(🕷)道(dào )江(💕)(jiāng )さんが、ど(🔈)うせ馬(💷)田(tián )にねら(🃏)われているん(💛)だから、堂(táng )々(🚫)とあ(💥)たりまえの道を通(tōng )る(🤾)方がいい(📃)と思うね(👱)。」
次郎は、それでも(👴)一(🐺)心に(⛵)彼の顔(yá )を見つめていたが(🥙)、(🍓)急(🌒)に、何と思(sī(😉) )ったか、(🛵)くるり(🦄)と向きをか(🍃)え(👏)、(🥐)彼(➖)を置き去(😦)り(🏢)にして、すたすたと歩き(👤)出した。
その日(📪)、校(🤤)長は県庁に行った(🖼)きり、(🐋)ついに(🕙)学(🗓)校に顔を見せ(🔬)なかった。西山(🥅)教頭が何度(🕸)も電(dià(🦍)n )話口(💎)(kǒu )に呼び出(chū )され、ひる(💼)す(🥫)ぎには、五(💏)年全(🎰)(quán )部の学(xué )籍簿(bù(🐜) )がくせ(🚘)きぼ(🤽)を抱(bào )えて県(xiàn )庁(🍶)に出か(🤼)けた。と(Ⓜ)い(🎛)うことが、給仕の(💍)口から生(shēng )徒(🕛)たちに伝(🛀)えられた。生徒たちには、それが何(hé(🍨) )を意味するかは(🚏)、さっ(📕)ぱ(📸)りわからなかった。それだけに、不(bú )安な空気(qì )はひけ(🕟)時が近づく(🤺)に(🗡)つれ、(🌂)次第に濃(nóng )こくなって行った(🛄)。
「一(yī )心橋を(🔗)渡らない(💵)で帰ること(🔥)にするわ。少(shǎo )しまわ(🆗)り道を(🚆)すればいいん(💅)だから。」
「昨日はお(🍪)父さん(😏)がいらっし(🗞)て下すっ(🈚)て、(😉)きれいな(😩)お卵をたくさんいただ(🔆)きましたわ(🥙)…(🎃)…(🛡)鶏の方(🎀)も、本(bě(👀)n )田さん毎日(rì )お(🐞)手伝(😲)い?」
次郎は思わ(🐧)ず立ちどまった。馬田(tiá(🍂)n )と言(🍍)(yán )葉(yè )をかわ(🦋)すのが、きょう(🍛)はとくべついや(⛺)な気(qì )がするのだった(🥙)。しかし、彼(🤗)(bǐ )はかくれる気(💏)にはなれなかっ(🐘)た(👦)。かく(🚀)れたりするのは、相手が馬田(🌆)であ(😿)るだけに、よけい卑屈なように思(🧣)(sī )えたの(💮)である。
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