「ええ。で(♟)も、そんなこ(⏮)とよりほ(👉)かに、どうにもし(🐋)ようがないわ。」
その日、校(♉)長(🗝)(zhǎng )は県庁(tīng )に行(🈶)っ(🤒)たきり、つい(🏍)に学校(😃)に顔を(🕝)見せなかった。西山教(👆)頭(tóu )が(🤞)何度(🦐)も電話(🕧)口(🌷)に呼び出(chū )され(🙋)、(🍀)ひ(📝)るすぎには、五年全(🥩)部(👘)(bù )の学(xué )籍簿がくせきぼを抱えて(👗)県庁(tīng )に出かけた。ということが、(😁)給仕の口から(🥓)生徒(tú )たちに伝えら(👮)れた。生徒(tú )た(💅)ちに(🐟)は、それが何を意味する(🍣)かは(🌹)、さっ(😵)ぱり(🚓)わか(🥝)らなかっ(💼)た。それだ(😏)けに(🏃)、不(bú(♐) )安な空(kōng )気(qì )はひけ時(🌝)が近づくにつれ、次(🧟)第に濃こく(🤪)なって(🥨)行っ(🍓)た。
と、敏子(🅿)は(🏬)ちょ(🎟)っと考えて、
「それもそう(🎌)ね。」
馬田は、(🚴)また(🤐)「(🧙)ふふん」と笑(🌉)った。そして、
「も(📎)う(🚵)間もなく帰るころだ(🐳)わ。」
(🏮)道江(🍬)も次(🔠)郎(✈)も眼(⏸)を見(jià(👰)n )張(🐱)(zhāng )っ(🐚)た。
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