みんなは、し(✏)ずか(🕖)に(🛏)眼を見(🍚)開いた(🖕)。窓(chuāng )の(😑)すりガラス(🐛)はもう(🚵)十分明るくなっ(🥉)ており、ほのかな紅(🤾)を(👺)さえとかしていた。
先生は、そ(⏭)う言(yán )っ(⚡)て(🍼)、次(cì )郎に目くばせ(🚍)した。次郎(⏹)は待ちかま(♋)え(🥨)てい(🚦)たように(🏴)、(🌭)自分(fèn )のそば(🚧)に置いていた紙(zhǐ(🚏) )袋かみぶくろから、ガ(🈵)リ版の印刷物をとり出(🙂)して、(🛐)みんな(🙈)に配(🐣)布(bù )した。
朝倉(cāng )先生は(🌎)、それ(🤤)っきり口をつ(🐪)ぐん(😍)でいる。次(😼)郎(lá(😵)ng )はいよいよ(🏩)不安(🆖)だっ(🦄)た。も(🏮)し先生の話が(📳)それで(🚥)終わ(🎍)ったとす(🐡)ると、(⛏)大(dà )河(👤)に対(♊)してはむ(🚭)ろん(🐍)のこと、(🔺)あとでほん(♏)とうのことがわかった場合(🌼)(hé(🎤) )、他の塾生たちに対(duì(🗻) )しても(🌷)、このままでは決していい結(🦒)果をもたらさない(🌵)だろう。
この一週間は(🧝)、塾(🚝)生たちにとっては(⏮)、ま(😚)ったく奇妙き(🐑)みょうな感(🙌)(gǎn )じのする一週間だった。朝倉(🏴)先生夫妻も、次郎も、生活の細部の運営(🏒)につい(🤟)ては(🚙)、(📖)自(🍃)分(🛑)たちのほ(🍮)うからは、(🅰)何(⛴)ひと(⚓)つ指図(tú )さ(🍖)しずをせず、(😴)また、塾生たちか(🤵)ら何かたずね(🥧)られて(🕓)も、「ご随意(⛪)ずいいに(🙏)」とか(♒)、(🏢)「適当に考えてやってくれたまえ(🥫)」と(🌥)か、「(🔎)みんな(🐻)でよく(☝)相(xiàng )談し(💜)てみるんだ(🀄)な(📎)」とかいったような返事をするだけだったので(🚏)、(😽)とか(🕣)く(⚫)かれら(💎)はとま(🆘)どい(🥪)した。中には、それ(🌴)をいいことにして、ずるく(🤼)かまえるものもない(🔱)ではな(📏)かっ(🥍)た。そ(🍚)の結果、む(🍆)だとへまと(🌆)が(🌠)つぎつぎにおこり、(🏴)か(🦔)れ(🔤)らの共同生活(huó )のすが(😑)たは、見た眼めには決してい(🍸)いものでは(🚢)なかった。時に(🌌)は、不規(🍛)律(lǜ )と怠(🐪)慢(🏉)たいまんだけが塾堂を支配(pèi )しているのではないか、と疑(📯)われ(🏕)るよ(🧒)う(🚟)な場(chǎng )面(miàn )もあり、(✴)もし学ぶことよりも批評(🥚)す(😧)ることによ(🌹)り多(duō )くの興味を覚えて(🤒)いる参観(guān )者(🥦)(zhě(➗) )がたずね(🍧)て(🖱)来たと(🎎)したら、その人は、批評の材料(liào )をさ(😓)がすのに、(😋)決して(😬)骨は折(🔞)れなか(💬)ったであろ(🌯)う。
(👏)次(cì )郎が、寒(😂)そうに肩かたを(🤔)すくめ(🍺)ながら(🎴)、言うと(💽)、
「おはよ(🎠)う(👱)ござい(📫)ます。」(📰)
と、みん(💿)なにきこえ(🏕)るような声で言(🌍)いなが(🌗)ら、教壇きょう(🐌)だんをおりて(💳)かれ(🥦)のほうに近づいて来(lái )た塾(🕖)生(⏺)があった。飯(fàn )島である。次(cì )郎は思わず苦笑(xià(💷)o )した。何(🙎)(hé )かむかむ(🎹)かするも(🔡)のが、胸の底(🌾)からこみあげ(🛫)て来(🙊)る(🥅)ような気(😲)持ちだ(🤧)った。し(🆒)か(🍃)し、かれはしいて自(🕜)分をおちつけ、
と、大(🥉)河(hé )は槌をふる(👇)いながら、こたえた。
そのう(📏)ちに(🏃)、小(🤼)便(biàn )所の掃除(chú(📎) )が終わった(🛣)らしく、(🍞)それに(🐹)かかっていた四人(🔐)(rén )のう(🌱)ち(🏠)の三(🦗)人が、とん狂な(🐬)笑い声(shēng )をた(🙀)てな(🉐)がら、大便所(🥏)の(🈯)掃除をはじめ、あとの一人(➿)が、たたきに(📛)水を流(🌓)しはじめた。で、次郎(láng )は、二(è(🏝)r )つ(🎖)目の(🚤)大便(biàn )所の掃除(🔅)(chú )をおわる(🛬)と、すぐそこを去(qù )って講(jiǎ(😸)ng )堂(😽)のほうに行った。大河(🐝)とは、ついに言葉(🚞)を(🥍)かわ(🚌)さないままだ(🙈)っ(🏤)たのである。
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