(😯)だがか(💢)れ(🈸)は(📋)少し(👚)もひる(🚗)まな(🎎)かった、かれの鉄(zhí )砲(👡)のごとき速球は(🙌)またた(🏬)く間(jiān )にふた(✍)りを三振せし(💹)めた、つぎ(🎷)は(🛒)柳(liǔ(🎤) )光一で(😲)あ(🙂)る。光一はボッ(😎)ク(🎁)スに(🐀)立(❔)ってきっと投手(shǒu )を見やっ(🔱)た、(🍜)かれは(♓)速(🚫)(sù )球に対して確(què )信(📗)(xìn )がある(📗)。千(🐣)三は小学校(xiào )に(🌙)あ(🆎)りしとき光(🥙)一のくせをよく(🚌)知っている、かれは光一がかならず自分(fè(🕐)n )の方(fāng )へ(🏢)打つ(😄)だろ(🐝)うと思(🥌)った。
「お(🌧)た(🔓)がいに(🚊)全(quán )力を尽(jìn )くして技(⭕)術を戦わそうじゃないか(🀄)、(🌓)負けても勝(shèng )ってもいい(👅)、敵(🌴)(dí )となり味(wèi )方(🐳)とな(👽)って(📗)もよく戦ってこ(🔉)そ(📒)お(💘)たがいの本(🎪)望(🐵)だ」(📸)
さんざんな悪(è )罵あくばの中にノック(🚏)は(🦋)おわった(🛫)。千三はいく(💄)どもい(🔙)くども滑(📗)ったので身(shēn )体から(🍤)だはどろ(😻)だらけに(💾)な(🏏)った、その他の(🌃)人(rén )々も同様(yàng )であ(🖤)った。
「フレー、フレー、(🔅)浦中(zhōng )!」
「(🤒)そうか(♌)、(❔)かにが一ぴきはい(📋)ってるような気がす(🌰)るよ」
「それは最初(🌋)からわかってる」と先生が(🎫)い(🕹)った、(🎬)そ(🗿)う(🌒)して(🕋)「ボ(💌)ールをやると同じ気持(⬆)ちで学問をすれば天下の大(🥠)選(xuǎn )手になれる」とつけ(💋)くわえ(🐒)た。
そのころ(🏉)学(😖)校(🗼)内で奇(🙁)怪(guài )な風(🏒)説が伝わった(⏭)、生徒(💓)の中で(🚖)女学生と交(jiāo )際(jì )し、ピア(✴)ノやバイオリンの合奏をし(🕍)た(🍡)り、手紙を交換したり、飲食(shí )店(😃)に出入(🕐)りしたりする(🦍)ものがある、い(⛄)まの(😥)うちに探し(🥧)だして制裁を加えな(🏰)けれ(📣)ば浦和中学(🍪)の体面(❓)に関する。
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