(💑)次郎(🐥)は(🍏)、そんな対(🚢)話の中に(🐃)も、友愛(🌄)塾に課され(🚜)た(🤐)大きな問題(🗑)がある(🎼)と思っ(🍁)た。そして、か(🤔)れ(😇)らの話がど(🍁)う(🔕)発展していくかを興味を(🌛)もって待っていた。かれらは、しかし、(🤦)笑っ(👱)たあと(🏗)、急(jí )に口(kǒ(📥)u )をつぐんでしまっ(🈁)た。次郎が大便所(suǒ(💶) )の中(zhōng )にいること(⬆)をだれか(🐲)が思(🔓)(sī(🔜) )い出し(📜)て(🏔)、みんなのおしゃべりを制止する合い図をしたも(🕥)のらしい。
「あっ、そ(🔪)う(🚄)だ(😐)。僕はここ(📍)だけ(🦀)にへばりつ(📊)いて(🔂)い(📚)ては(😏)、(🍁)いけなか(🍳)ったんだ。」
六 板(⤴)木の音
間も(🚑)なく、侍僧(🤯)に伴(🌿)ともなわれて、一(yī(👥) )人(🏡)のつつま(❕)しやかな小僧がはいっ(🗾)て来(lá(🌠)i )た。和(🔛)尚は慈愛じ(📜)あいにみちた(🐠)眼(yǎ(⛩)n )で、小僧を見ながらたずねた。
と、なま返事(shì )をして眼(yǎn )をそらし(🗳)た。そ(📑)して、(🎪)そ(🍱)の(🤰)まま、す(🌾)ぐ(⛎)そこを去り、(🐮)塾長室(🙅)の(🆘)ほうに行った。
(✖)二人(⏫)(rén )は声(shēng )をた(🐄)て(🚡)て笑った。次(🍻)郎は、しかし、すぐ真(zhēn )顔まがおに(📃)な(💛)り、
先生は、次郎の顔を(🤫)見ると、手帳をひらいたま(🏢)ま、たずねた。
「や(🍴)はり強制が必要(💔)(yào )だというのかね。それじゃあ話(huà )は(💷)また逆(nì )も(✒)どりだ。」
じょう(🏮)だんめ(🔖)かして、(🚋)そ(🗞)んな(🥊)こともいった。ゆうべ(📚)各室で就(jiù )寝前に行なわれた互(hù )選ご(🏋)せんの結(🌥)果、かれは第五(wǔ(🏗) )室(🔓)の室(shì(🍈) )長(❎)になっ(🏙)ていたの(🐞)である(👈)。
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