彼は、い(😊)つと(🉐)はなしに、そん(🅰)な(🏡)気がしていた。はっきり意識して、そうなろう(🌃)と努め(🈯)たわ(🐝)けでもなかったが(🍕)、(🐙)中学(xué )に入(rù )学(🗑)し(🛵)て以(🗳)来(lái )、日一日と、(⛸)母(🍾)や祖(🆎)母の問(wèn )題がその深刻さを減(🤷)じて行き、このごろでは、よほどのことがないかぎ(🕣)り、(🎮)た(🛩)いして気に(🍖)もかからなくな(😎)って来たの(🎲)である。そ(🎁)れは(😉)、たしかに、中学(😐)校(xiào )というものの空(🍳)(kōng )気が、彼にいろい(🔟)ろ(🛑)の新し(🗨)い問題(tí )をあたえ、彼(🈺)(bǐ )の関(wān )心を、急に家庭以外の世(shì )界にまで拡げてく(🚛)れ(🛹)た結果にち(🏾)がいなか(🍺)った。その(💎)意味で(📕)は、中(🍤)学(xué )校というところも、尊(🌜)敬(🍗)すべ(🙇)き先生(🏖)(shē(👭)ng )がいるいないにかかわらず、人間を成(🌋)(ché(🏇)ng )長させる何(hé )かの魔術(💒)をもったところだ、と(🏾)い(🌽)えるで(🕸)あろう(🙌)。
「(🐄)むろ(🥏)んだ。個人の問(🆒)題(tí )じ(🛀)ゃつまら(🐜)ん(📱)よ。」
「じゃあ、どうしておとなしくし(🥠)てい(🐣)なかったんだい(🛍)。」(🗝)
大(🌒)沢は、恭一の話をきいているうちに(🐤)、いよいよ次郎(láng )に興味を覚えたらしかっ(🎴)た。彼(bǐ )は最(✌)後(hòu )の、(👴)授業(yè )が終(🚔)る(🗂)と、言っ(🦔)た。
「元来、(🌗)正義は階(👸)級に(🦎)あるんじゃ(🤥)ないん(🕵)だ。ど(📈)んな(🍠)階級にだって(⛺)、正(🛎)しい人もいれば、正(zhèng )しくない(🐐)人も(🏄)いる。正(🏒)義(🌅)は、それをもっている(💵)一(yī )人(🎫)一人の胸にしかないんだ。五年生は五(🔧)年生(shēng )なるが故に(🕴)正義の持(🌙)(chí(🚥) )主では(❗)ない。同様に僕らも、四年(🌫)生なる(🛤)が故に正(zhè(🥅)ng )義(yì )の擁護者だと主(zhǔ )張(✅)するわ(🛸)け(🛩)にはいか(🌘)ない。四年生と(🎁)か五年(niá(🏬)n )生(📵)とかい(🗃)うこ(🦍)とは、(🚃)要す(🚽)るに正義とは何(💙)(hé )の(🌘)関係もないことなんだ(⌚)。それをいかにも関係があるかの(🕴)ように思いこんでいるところに、(🐼)この(🖥)学校(🍩)の病根があり、(🥡)校風(fēng )のあが(🏳)らな(🎵)い大き(🐅)な原因が(🤝)ある(🌳)んだ(🏘)。この学(xué )校では、上級の名においてい(🐅)つ(👪)も(🎫)正(🥊)義が(📄)蹂躙(lìn )じゅうり(🐋)ん(🕋)さ(🚲)れている(🚩)。現に(🗜)本田の(💀)弟の(🏷)場合がそれだ。僕は(🏊)もう一度はっき(🖌)り(😓)言う、正義は(💑)階級になくて人にあ(🚡)る(🚻)ん(🧛)だ(🗒)。もしそうでなけれ(😍)ば(🎢)、全(💌)校一致も期(qī )待出来(😺)(lái )ない。そ(🤽)れが期待出(chū(🚺) )来るのは、(🎫)正(🍇)義(👍)(yì )が(👅)階(🚴)級の独(dú )占(zhà(🔔)n )物どくせ(📖)んぶつでな(🌡)くて(📼)、何(hé )人の胸に(🐶)も宿りうるからだ(🕜)。だ(🍫)から僕(pú )は(📝)、同級生の団(tuá(🌖)n )結(💬)よりも、正しい人の団結が(👊)先ず必(❣)(bì )要だと思う。僕(📸)は四(🏁)(sì )年生を愛し、五(🥪)年生を憎(👕)むために、本田(❇)の弟をバ(📥)ックし(💼)ようと(🐰)言うんじゃない(⤵)。僕は(🏾)学(xué )校(xiào )全体(🚉)を(🕛)愛(🍭)(ài )す(🛃)るん(🥠)だ。学校全(🔞)体の正義を愛するんだ。その(🕳)ため(🏷)に(👙)は、本田(tián )の弟のような、不(bú )正(zhèng )に屈しない(🧒)魂をあく(🚳)ま(🚽)でも擁護(🍴)しな(🔷)ければ(💹)なら(👳)んのだ。問題は、四(sì )年生の権威がどう(😚)の、名誉(💶)がどうのとい(📓)うような、そん(🥩)なけち(⏬)けちしたことにあ(⏱)るん(😄)じゃない。大(😝)垣校長の謂いわゆる大慈悲(⛰)の精(🌌)神(🥫)に生(🥘)(shēng )き(🏞)、(🥨)全校の(🕝)正義(yì )を護(🎌)ろ(🔄)うと言うんだ。お(⛸)れの言った(⬆)こ(🍎)とを誤解せんようにし(🍴)てくれ。」
「うむ、新入生のため(🌯)に戦う(🤵)つも(🚳)り(💯)だったんだね(🦒)。」
だ(🍄)が、彼(🎵)の(🍕)詩につ(🛁)いて、これ以上のこ(🎴)とを語るの(🙃)は、今(✔)はその時期では(🌉)ない(👠)。何しろ、彼(🐄)はま(🌙)だ、(🗼)歌一首(🚜)作るに(🕔)も、指を折っ(🖊)て字数を数(shù )え(🏭)てみなければ(🤠)ならない程(ché(🙌)ng )度の幼い詩人(ré(🔕)n )だったし、そ(👜)れに、恭(🚦)一の詩に対してある妬ましさを(🉑)感じ(🔂)ていたと(🍆)しても、(🖨)彼(🏈)の身辺には(🏀)、詩以上(shàng )に切(🔻)実な問題が(🤷)ま(📸)だたくさん残され(🍄)ていたから(⤴)である。
「うむ(👞)、新入生のため(📪)に戦(🌚)うつもりだったんだ(🦋)ね(😽)。」(🕰)
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