次(👞)郎は(🌵)近づい(😣)て(🏸)行(🏯)って声(shēng )をか(🤘)けた。
「出してくだす(🔞)っても(🚰)いいじ(🅿)ゃありま(🛌)せんか。」
次郎は、(🤴)先(🥃)生(🦍)の言葉がますます激(jī )しくなっていくのに(🙇)おどろいた。先(🙀)生(shēng )は、ある(🎍)いは(🦑)、昨(🤘)日(⛩)の入(rù )塾(🐙)式に(🥪)おける平木(mù )中(🤕)(zhōng )佐の影響え(🙍)いきょ(🏥)うから(🕔)、でき(🎫)るだけ(🦕)早く(😴)塾(🆖)(shú(🔛) )生た(⌚)ちを救い出そうとし(🐭)てい(⏯)られるのかも(👞)しれない。しかし、それにしても入塾(🎪)した(📼)ばか(🚆)りの(🔵)青年たちに話す言(🤔)(yán )葉(yè )と(🛂)して(🍑)は、あま(🚨)りに(😠)も(🐜)激し(🍷)すぎる。こ(💈)れではかえって逆効果を(🔰)生むのでは(🕞)あるまいか。
「田(tián )川(🕹)君のほかにも、(💏)まだ(🌮)よく納得(dé )がいかないでい(🎭)る人(rén )がたくさんあるだろう(🧚)と思(😋)う(🔤)が、(✉)そうし(🍎)た(✅)根(🍇)本問題については(👍)、これから何(hé(📥) )度でもむしかえして(⏱)話しあう機会(huì )が(🏢)あるだ(🥥)ろ(🚣)う(🛶)。そこで、(😢)それは(🐴)いち(📢)おう未解(jiě )決のままにして、ともかくも具体的な問(👍)題(👞)にはいることにしょ(🌫)う。じゃあ、時間もおそくなった(😴)し、私の(🧞)ほうから案を出すこと(🖖)に(🦔)するよ。」(🎥)
「ぼくもそうだと思(🌸)います(🙆)。命令(lì(🥇)ng )者に(🌌)依頼(🥀)いらいする代(dài )わりに、多数の(👆)力(lì )に(🐸)依(💠)頼するんでは、自(zì )治(zhì(🚥) )と(🧤)は言えませんから(🗯)ね。」
(💜)左(zuǒ )右の(🔴)窓(🌥)の(🛡)下に、(🚸)小便(📓)つぼが(🥟)そ(🥋)れぞれ七つほど並ならんでおり、そこを四人の塾生が二人(rén )ずつ(🔶)にわか(😺)れて、棒(🌔)だわし(🌦)で(🤚)掃(😻)(sǎo )除していたが、その(🥛)中には、大河の姿は(🥔)見えなかった。
「ち(🈷)ょっ(🦔)とぼくに打(🛑)(dǎ(💿) )た(🙈)し(🤾)て(🆑)み(🍻)て(👧)ください(🐸)。」
「ぼくは、な(👜)が(💰)いこと友愛(ài )塾の仕(🤳)事を手(🚯)(shǒu )伝(🤤)わせていただい(📗)ていながら、その精神(🎰)がまだ(🛡)ち(🌠)っとも身についていな(🛹)か(😶)ったために、けさのような(🆗)あ(🚦)やまちを(📬)犯し(🖋)てしまいま(🥒)し(✝)た(⛑)。ほんと(🐰)うに恥(🙆)はずか(⏳)しいこ(⚽)とだと思(🚾)っ(🗄)ていま(♉)す。し(🕶)かし、そのあやまちに(📇)よって(🌗)、開塾そうそう、大(💬)河君のよう(🤪)な、友(yǒ(🛥)u )愛(à(⬅)i )塾(shú )精神に徹底し(🛷)た、(🥍)実践(jiàn )家じっせんかの魂たましいにふれ(🐬)ること(🗣)ができた(📰)こと(💹)を思(😃)いますと、一(yī )方では、かえってあ(🐞)りがたい(🌕)ような気持ちも(🦗)してい(👩)ます。」
消(🤕)(xiāo )燈まで、これといってとりたてていうほど(🕒)の変(biàn )わったこともなかった。しかし、大河無門(🗓)が、かれ自身の(💾)希(🍲)望(wàng )に反(🔨)(fǎn )して、あまりにも早くその(🐣)存在を認められ、み(📮)んなの(🔋)注(zhù(🆚) )目の(💣)的にな(🏢)ったということは、この塾にとって、よかれ(🌨)あ(🥄)し(👚)かれ、決して小さなできご(❎)とで(💨)はな(🛡)かったといえ(📌)るであろう。
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