「わし(🎣)が(🚵)国(guó )さ(🏈)で(🦗)見(🎼)せたい(🖥)もの(🆑)は(🎐)」(📟)という歌にもあるとおり、東北の人はなかなかお国(😷)じまんですから、何(hé )よりもま(⬆)ず松島を見せた(🏻)い(👘)と布施(shī )ふせさ(🌬)ん(💢)が言いまして、学校(xià(🌙)o )のお休みの(🥢)日にわたしを案内してくれました(🛶)。
ま(😕)あ、(🕝)何(hé )もか(🎶)も(🚴)新規(guī )に始(🛎)める(🕎)時(shí )と(⛽)いうものは(⚓)、(💳)ほ(👧)ねの(🦎)お(🎧)れるかわりにどんなにかはりあいのあるものでしょう。どっちを向(💌)(xiàng )いても開拓(tuò )、開拓(🥨)で、先生(shēng )のような(🆒)人(rén )の(🎭)力(lì(🈸) )を待って(🖌)いるもの(🚹)ばかりでした。日(🚍)本のお国もず(🛍)っと(📘)北の果て(👜)のほうはロシアざかいで(⛵)すか(👥)ら、その時分(😶)から(🛏)やかまし(🗡)かっ(✉)たところ。先生はカラフトの(🏊)見(jiàn )まわ(🐈)りを命(😱)ぜ(🕶)られま(🏿)し(🍸)て、北緯(wěi )四十(🌯)八度(dù )にあ(🎯)たるところをきわめ、一(yī )冬を極寒(🏡)(hán )の地に送り、それから島(🤮)々を見めぐって函館(🐒)に帰ったこと(📊)もあり(🏜)ま(🔁)す。
八月も半(📬)(bà(🥖)n )ばになりますと、(💗)つ(🚪)ばめは木曾谷きそだにの空を帰(guī(🕴) )っ(🌡)て行(há(🍁)ng )きま(🚦)す。姉の(🕠)家の門口(🌤)かどぐちへもつばめはあいさ(🐪)つに来て(🌭)、
人(🌗)の世はふしぎなもの(🏏)で(🍨)す(📵)ね。その(🆙)時わたしが(🥌)木(mù(👰) )村(cūn )先(💞)(xiān )生(shēng )をおた(🎹)ず(👴)ねしなかったら、小諸(🌵)義塾こもろぎじゅくのあることも知らなかっ(⛱)た(🏟)でしょう(🎉)し、先生の教育(yù )事業を助けるようにと(🥓)のご相(xiàng )談も受(🍁)けなかったで(⛺)しょう。わ(📞)たしはよく考(🆚)えた(📿)上(shàng )でとお答えして、(📵)い(🤖)った(🥞)ん東(👀)京へ帰(🚻)り(🌽)まし(🐂)た。ただ先生のよう(✨)な人(⏳)が小諸(zhū )あたりに退(tuì(🗨) )いて、学校(🧤)を建(📷)て、(🏎)地(💌)方の青年を相(xià(😜)ng )手に田園生(😐)活というものを(📰)楽(👍)しんで(🌒)お(🛣)られるのをゆ(🥓)かしく思ったことでした。
しかし、橘翁(🤴)き(🍄)つおうさ(📽)まの始めた薬がこんなにひろまるまでには、その(🆖)かげに何ほどの人のほねおり(🎸)がかく(🤸)れているとも知(⏰)れませ(👭)ん(🕓)。
(💁)夏(💶)のさかりのことで(🔖)、白い(💹)着(🐻)物(wù )に白(bái )いうしろ(🧠)は(🐀)ち巻(📏)(quàn )き(🍬)、檜(🍏)(guì )木(🛏)(mù )笠ひのき(🙉)がさ(📤)を肩にかけ、登(💉)山のつえを(🛹)つい(🚽)た御岳(🏂)(yuè )参(🐳)りの人(🤕)たちが、腰の鈴を(🏋)振り鳴らし(👲)ながら、(⏭)威(📄)勢よく町へ(✍)くり(🍦)こん(🌬)でくる(👡)と(🦐)ころで(🚭)した(🐡)。
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