バラエティ番組《同級生 えろげ ー》2行目ライン
同級生 えろげ ーあらすじ
と言(yán )って坐(zuò )り(⬜)直す(🤜)元(yuá(🐐)n )園(🌑)町をも(👑)、(🏯)岸本をも、「(🎿)先(xiā(🐕)n )生、先(😄)生」と呼(🥄)(hū )ぶほ(👊)ど、そ(📀)の(🌈)家(🔰)(jiā )には客(kè )扱いに(🔲)慣(guàn )れた女(🍺)達が揃(💃)そろって(🔠)いた。
義(🛀)雄の話は何(hé )時い(🚊)つでも簡単で、そしてテキ(🍳)パキとしていた(🙆)。
(🎧)と(🥍)繁が(🌝)力(lì )を(💩)入(🔁)れ(🏁)て(🔓)言った(🔭)。岸(àn )本(běn )は(💜)この(⏬)幼少ちいさな子(zǐ(⭕) )供の力を借りて漸(🤯)ようやくのことで身を起(🥕)し(🤛)た。
(🔵)と言って坐り直す元園町を(🦕)も、岸本(bě(🍺)n )をも、(👿)「先生、(🦆)先生(shēng )」と呼ぶほど(📇)、その家に(😘)は客扱いに慣れた女達(dá )が揃(👍)(jiān )そろっていた(🐵)。
それ(✳)を岸(🕊)本が節子(⤵)に言って聞か(💳)せる(🎸)と、(🌊)彼女は(🕞)唯ただ首(shǒu )を垂(chuí )た(🔲)れて、悄(qiāo )しおれた様子を見せ(👃)ていた。でも彼女が割合(hé )に冷(🔡)静であ(🔎)ることは岸本の心を(😋)やや安んじさ(🛬)せ(📄)た(👲)。
節子は言葉(✖)に力(🤢)を(🐁)入れて子供の手(shǒ(⛔)u )を握りしめ(🚖)た。
「節ちゃん、(🤖)叔父(🖱)さんは鈴(🚄)木の兄(xiōng )さん(🚇)を連(lián )れて、国(💀)の方へ御辞(cí )儀(😛)に行っ(🈵)て来る(😿)よ」
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《同級生 えろげ ー》よくある質問
Q1どのプラットフォームで無料でオンラインで視聴できますか?《同級生 えろげ ー》?
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Q3《同級生 えろげ ー》いつ発売されますか？/いつ放送されますか？？
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Q6《同級生 えろげ ー》評価:
A……(😒)…ケレドアナタノ決心ガ(⛹)真ニ最後ノ(👋)モノデアルナラ、一日(🌐)モ早イ方ガヨクハ(📨)ナイデ(🔣)スカ。実際此処こ(♋)こマデ来(🍣)テシマッテハ外ニ道ハナ(❎)サソウデス。僕ハツクヅク、斯波しば君モ(🐩)我ガ儘ままダガ(📹)ア(📣)ナタモ(🥄)我(🚩)ガ(🥀)儘(😱)ダ、今日ノ事ハ二(🐂)人ノ我ガ(🕝)儘ガ当然招イタ報(😏)イダ(🥗)ト云(🈁)ウ感ヲ深ク(🎛)シテ(🧕)イマ(🕛)ス。ア(🏘)ナタガ僕ニ泣キ言ヲ云ウノハ(🕡)イイ、シカシソノ(🌤)泣キ言ヲ、(📤)―――アナタ自身(🐥)ハ泣キ(🔢)言ノ積(🦀)リデハナイカモ知レナ(🈺)イガ、(🈹)―――何故僕ニ云ウ(🐎)代リニ夫ニ向ッテ(💿)云ワナイノカ、ソレガア(🏠)ナタニ出(⛅)来ナイト云ウ(💾)ノハ(👧)、世ニモ不(🈳)幸ナ人ガアレバ(🚺)アルモノ(😵)ダト(Ⓜ)思ッテア(🎎)ナタ(🤫)ノタメ(🛠)ニ(⏲)一掬いっきく(✊)ノ涙ナキヲ得マセン(🈹)。事実ソレナ(🧠)ラ(🦃)夫婦デハ(💁)イラレナ(🖕)イ。「夫(⏺)ガアマリ自由ヲ与(⬆)エテクレタノガ恨メシイ」トカ、「阿曽ト云ウ人ヲ(💥)知(😣)ラナケレバヨ(💧)カッ(🈹)タ、(🏈)知ッタ(🥝)ノ(😄)ヲ後悔シテイル」トカ、(🧟)モシソ(👀)ノ心持(🎨)ノ幾分(🧑)ヲデ(📕)モアナタガ直接(🏰)斯波君(😄)ニ表白スル事ガ出(🔆)来タラ、―――夫婦ノ(🤥)間(🧥)ニセメ(😈)テソレダケノ素直(🍏)サ(🏵)ガ(🥣)アッタラ、――(🌶)―(♉)ト、ソウ云ッ(🌳)タトコロデ今更(⚡)愚痴ニ聞エ(📺)マスカラ、最早(🌲)ヤ(🎴)何事モ(🎵)申(😕)シマ(🔘)スマイ。オ手紙ノコトハ勿論斯波君ニ(❣)ハ(☔)云(🏨)イ(📙)マ(📪)センカラ安心シテイ(🐋)ラッシャ(🌠)イ。徒いたずラニ(🈂)悲シミ(🍲)ヲ増サセルニ過ギナイノ(🐵)ナラ知ラ(📊)セルノハ(🐭)無駄(⏱)ナ(🗾)ノダカラ。僕コウ見(🤭)エテモ必(⚽)ズシモ木石漢(🏭)ぼくせ(🍳)きかん(🔈)ニ非ズ、芳子ノコトナド(🍹)思(👎)イ出(🛤)シテ感慨無(❇)量ナルモノアリ、唯何処マデ(📥)モ(📚)ソ(⌛)ウ(🏉)云ウ(🎊)感(🚰)情ヲ後ニ(🤸)残(🐚)シ(👃)テ(🆓)斯波ノ家ヲ去ラナケ(🤭)レバナ(🎠)ラナクナッタ(🏦)アナタノ不仕合ワセヲ歎ク(🍱)ノミデス。何(🥊)卒なにとぞコ(😚)ノ上ハ新シ(👋)イ恋人ト幸福ナ家庭ヲ持(🧓)ッテ(🧡)過(🤒)去ノ悲シミヲ忘レルヨウニ、ソシテ再ビ同ジ過チヲ繰リ返サヌヨ(♈)ウニシテ(⛎)下サ(🥗)イ。ソウス(🏠)レ(🍥)バ斯(👐)波君(📅)ダッテ「気ガ楽ニナル(🥗)」(🏇)デハナイデスカ。
A「いいわ、(🚺)直き近(🕵)所だか(〽)ら独りで帰(🖍)れるわ」
Aのちの太(🍱)閤(💫)殿下、きのし(🦃)た藤吉郎ど(👎)のがりっしんなされましたのも(📊)此のころからでござ(🛅)りました。こ(🈴)んどの城(🚁)ぜ(⛳)めには柴田どのはじめみな／＼手柄(🌫)を(😉)きそわれま(🚁)し(🌽)たなれども、なか(🏈)につい(🎠)て(🐑)藤吉郎どのはば(👈)つ(🚧)ぐ(🌙)んの功をお(♌)た(👃)てなされ(🗞)、のぶな(❕)が公もなゝめならずおよろこびに(🍆)なりま(🤯)して(🎠)、小谷のおしろと、あさ(♍)い郡ご(🐧)おりと、(📰)坂田ごお(🎳)りのは(🌆)ん(🚻)ぶん(😁)と(🎪)、いぬがみ郡とを所(🎚)領にくだされ、江北のしゅごとなされ(🍕)ました。その(🀄)おり(🏪)藤吉郎どの(📧)は、小谷のおし(⛷)ろは小(🙄)ぜ(🚊)いにて(💰)はま(🈵)もりがたいと(🍳)仰(🏙)せられ、わたくしのこ(💨)き(🍏)ょう長浜へうつられまして、当時あそこは今(➿)浜と申しておりました(🏡)のを、このとき長浜と(⏬)おあらた(🎆)めにな(🐒)ったので(📫)ござ(🎅)り(👵)ます(👒)。
A われはこの高原の上なる(🐘)風情ある古(🐆)驛の入口(💆)の石に腰を休め(🐂)て、久し(🍂)くなるまで四邊あたりの風景に見(⚾)入り(😛)つゝ、さま／(😅)″＼(🚄)なる空想に耽ふけりたるを今猶記憶す。いかに美(🥔)し(🕒)き(📤)空なりしよ(💳)。い(🕋)か(⚡)にさびしき秋の日(🕒)の光なりしよ。いか(🚴)に秋(🧗)風の空高く、(💜)わ(🚷)が思をして遠く(🚮)かの蒼(🤗)さうに入らしめしよ。村の寺の鐘(🌱)、村の少女(👬)をと(🕍)めの唄、いかに縹渺へう／(📏)″＼として(🔴)わが耳(📉)に入いり、いかに(💴)寂寞とし(🌱)てわが(🌩)心を撲うちたりしよ。わが(🌗)腰を(🏾)休め(😜)たる(🚒)石の彼方か(✔)なたには(📗)、(🎼)山(🍗)より(✂)集(👖)り落つる清水の筧かけひ(⏸)ありて、わ(📏)が久しく(🐏)物を思(🔎)へる間、幾人い(💑)くたりの少女を(🗃)とめ(🙀)來りて、そ(🍫)の水を汲みては歸りし。筧かけひ(🏦)の細きに、水の來(🔯)りて(🔭)その桶に充み(👁)つ(🅾)ること遲く、(🖤)少女を(🚜)と(🦃)めは立ちてさま(😃)／″(🐢)＼の物語を爲な(♐)せ(🚏)しが(✍)、果(🚙)て(🔯)は久しく留と(🐵)ゞま(🕶)りて石の如く動か(🤦)ざ(🌊)る我(🧜)が上に及びしと覺しく、(🏼)互に(🕛)此方(✍)こなたを(🚬)見て(🎥)は、何事をか(🔆)私語さゝやき合ひぬ。
A「大丈(🆓)夫(🤐)よ、(🛬)荷物(🍋)さえ(😥)すっかり(⛷)運んでしまえば(🎀)、来いと云ったって来やしな(😃)いわよ」
A 大学生たちは、ひく(🈲)く力(🎃)なく(🙌)笑(🎽)った(🈸)。われ(🚄)も笑った(👌)。教授(⛴)はそれから訳の(🔺)わ(🔥)からぬ(👧)フランス語を二言三言つぶやき、教壇の机のうえで(⚓)なにや(🐨)ら書(🦀)きものを始めた(👲)のである(🔵)。
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