日本《中出し 理由》2行目ライン
中出し 理由あらすじ
そこまで考え(🛂)て(🐺)来(lái )た時に、(⌚)ふと(➡)、隙(xì )間風のようにつめたく彼(bǐ )の頭をよぎったものがあ(🚻)っ(🧀)た。それは、自分(fèn )たちの運動が幸いに成功(🐹)して(🚡)、(🌿)ど(🚸)う(〽)なり(🔂)県当局の(🍯)意(🗳)志(zhì(⤵) )を(🌯)動か(🐖)し得(dé )たとして(🐡)、(📌)先生は果して留任を肯(📓)がえ(🔏)ん(😟)じら(⬇)れ(🌀)るだろうか、という疑問であった。この疑(yí )問は彼(bǐ )をほ(🔚)とんど絶望(wà(🗄)ng )に近(😿)い気持にさそいこんで行(há(🏊)ng )った。先(🆘)生のお気(qì )質として、(📩)そんなことが出来(🚮)るはずがない。自分(😷)は、ただ一途に先生(🐔)の留任(😂)を(📷)目(mù )あてに、血書を書(🍍)いたり(🚟)して一所(suǒ )懸命になっているが、(🐶)先生(shēng )にしてみる(🛣)と、落ち(🗺)つくところ(🚔)は最初(🆕)からはっきりきまっていたのだ。自分はただ(⭕)スト(🕛)ライキに口(❎)火を与える(🕣)ために、(🗺)そして先(xiān )生(🏣)の最後に泥を塗(✉)(tú )る(♟)ためにあ(⏹)の血書を(📹)書(⏯)いたのではなかったのか。
「僕は、女(😜)にも、も(😹)っと戦う(🐋)気持があっていいと思(sī )うんです(🖇)。」
「(🔴)それもそうね(🐩)。」
その時、教員室との間の(⛳)戸がが(🔌)らりとあ(🤞)いて、(🏓)教頭の(🎺)西(⚫)山先生が(🎮)はい(🧙)って来た。西山先生は、三角形(xíng )のま(📏)ぶ(🗒)たの奥に小さな眼(yǎn )をいつも(🍙)鋭(duì )く(🍤)光らせてい(💆)る先生(shē(🚿)ng )だったが、こ(🤳)の時はいやににこにこしていた。手に(🖊)小(xiǎ(🛄)o )さな(🍫)紙(zhǐ )片をもって(🗃)いたが、そ(🐻)れを默って校(xiào )長に渡(😡)すと、すぐ(👩)ま(😘)た教(🔥)(jiāo )員室(💖)の(🧕)方(fā(⛵)ng )にひきか(🖱)えした(🛴)。校(💆)長(zhǎng )はその紙片(piàn )を見(🥩)て何(😘)度もうなず(🤖)いた。そし(🎎)て、それ(🚶)を(👾)もみくちゃにして(🛣)机の下の塵籠ち(➡)りか(🤳)ごになげこむ(📯)と、(🦌)今まで(🏪)と(🍞)はうって変った落ちつきぶりを(🍑)見せ、ゆっ(🤷)たり(🍁)と(🏢)椅(yǐ )子に(👈)腰をおろしながら言っ(👕)た(🔒)。「そうむきになることはない。私はさ(🕤)っきも言(yán )ったとお(😃)り君(jun1 )らの気持に(⏭)は(❌)十分(🥡)(fèn )同情(🌐)しているんだ。君ら(🐶)が血を流(🛠)(liú )し(🚋)て書いたものをまるで(👊)む(🔫)だにするなんて、第一、人間(🍁)としてそん(😯)なこと(🏿)が出来(lái )るも(🔏)のではない。幸い今日は県(🍒)庁(tīng )に出掛(😥)る(🧦)用事も出来たし(👽)、知事(🤼)閣(gé )下(xià )に直接お(🔷)目(mù )にかかれ(🤗)るかどうかは(🏻)わ(🔐)からないが、(🔣)学務(wù )課(kè(👌) )まで(🕎)に(🧢)はこ(🕞)の(❌)願書を必ず出しておくよ。それで、今(🚾)度は私の方から君(📁)らに願(yuà(🃏)n )っ(🌭)ておき(😿)た(🐇)い(🔜)が、(📙)どうかみんなが落(🚨)ち(🔦)ついて教室(shì )に出(chū )る(🤥)ようにして(👸)く(💔)れ(💇)た(😵)まえ。変にさ(🔉)わいだりし(⏰)て知事閣下(xià )の面(🚹)(miàn )目をきずつけるよ(🌌)うなこ(📞)とにな(🏏)っては、(🌦)何(hé(⏯) )もかもぶち(🥂)こわ(🐺)し(⬅)に(🔶)なるん(🤟)だ(🤡)か(🥅)ら(🖊)。いいか(🤚)ね。
(🏬)道(dà(🍒)o )江は答(dá )えないで敏子(zǐ )の顔を見(📇)(jiàn )た。敏子は、
次郎は、(🌗)新賀(hè )や梅(méi )本(🍼)といっ(🔃)しょ(🐍)に校(xià(📥)o )門(🏃)を出(🌟)た。新智と梅(🚃)本と(⛲)は、(⛅)案(àn )外早く血(xuè )書(shū )が県庁に(❔)届けられ(🕯)るようになっ(🤛)た(🛹)が、これはい(⏬)いこ(⏮)とだろう(🚙)か悪(è )いことだろうかとか(👗)、(🤦)それが警(😞)察や(📵)憲(🌚)兵隊の意(yì )志(💹)によ(❓)ったものだ(🤴)と(🗣)す(🔂)れば(💥)、恐ら(🕷)く(🍦)結果は(🍳)悲観的だろう(🎱)とか、い(🍥)や、警(jǐng )察や憲兵(🤾)隊(🤜)までが気(qì(💕) )にやむぐ(🏋)らい(㊗)だから、却か(⬆)えって有望かも知(🌭)れな(🚞)いとか(📢)、そういったことをしきり(📛)に話(huà )しあっ(🤕)た(📕)が(🍺)、次郎はただ道づれ(🤯)をしていると(🌆)いう(🕒)だけで、ほとんど合(⏹)槌あい(✝)づちさ(🐠)えうた(🚉)なかった。そして、(🌾)二(èr )人に(📮)、「気分で(😣)もわるいんじ(🗺)ゃないか(🤧)。」と心(xīn )配(🚧)さ(🍅)れ(🤳)ながら別れた(🍅)が、それ(📂)から二(🍼)丁ほどの街角まで来ると、彼(bǐ(🍌) )は急に立ちどまって考(kǎo )えこんだ。街角を左にまがって少(⚫)し(🍄)行ったところに朝(🦄)倉先(xiān )生の(🐜)家が(🆖)あるので(👿)ある。
「あら、そう？」
「僕(🍯)、きょ(🎣)う――」(⛩)と(☕)、次郎(láng )は、また急(👶)に眼を(💀)伏せ(🛤)て、「学校のかえりに朝(cháo )倉先生をお(🍿)たずねしてみた(😮)んです(🧘)。そ(🥄)して(🖕)、僕た(🐧)ち(📕)の願いをか(🈹)りに県庁(🖌)が許してくれても、それ(💻)で先(😥)生(shēng )が(👯)辞(🔏)職を思いとまられる(👙)ことはない(🅿)、ということがはっ(🆎)きりしたんです。先生としては、(🙋)それがあたりまえです。僕、そのことにちっ(♉)とも気がついていなか(💾)った(📎)んです。」
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