君の妹も、札幌に出(chū )てきたこと(🚻)を愚(🐞)痴つてゐ(🚱)る、俺(ǎn )は君(💄)の妹を女(🔆)給にだけはし(⌚)たくな(👶)いと思(🖖)つ(👯)て、今、何處(chù(🥄) )かへ奉公させてやり(🐠)たいと思(sī )つてゐる。
源(🏫)吉は(🦇)然し、やつぱり外(wà(🐬)i )の百姓達(dá )と同じやうに、さういふことを、たゞぼんや(😑)り考へてゐた(🍄)(――(🗯)考(📫)(kǎo )へてゐた(🤨)とは(🌚)云(🎦)へない程度(🍌)であつたが(📮))が、その(🙎)ぼんやりし(🐴)た考へ?(⏹) が、今度(💄)は(🆚)、源吉自(😖)身の經驗で、少(📚)し(🚙)づ(😂)ゝ(🗣)形をとつてきた。そしてそのことが、もう一(🕟)歩(👲)思ひ切つた(🚔)跳進(jìn )をしたのは、校長先生の話したこと(🌍)であ(💒)るやうだ(⏪)つた。こん(📄)な簡單な、分りきつたこ(🍬)と(👭)を(⏲)、然し百(bǎi )姓(🌎)は一(yī )生がかりで分つた、或(🔊)ひ(🀄)は分ら(🕉)ずに終(🕒)ふことさへあつた。分らずに終(🍨)ふことが、かへつて多(duō )かつた。
ガヤ(🗒)/\が靜まつてき(🌫)た(🏢)。しばらく石(🕴)山は(👃)つ(🦊)ツ立つてゐ(🍳)た。
すると(😒)、一人が、
源(📦)吉が歸らうと、外套(🐸)に(🔁)手を通し(💺)てゐ(🌆)ると、先生の子(😡)供が出(🐮)(chū(🍸) )て(✔)きて、源(yuán )吉に是(📉)非遊(yóu )んでゆ(📍)けと、着か(🥠)けてゐる外套を(🐁)ひ(🥈)つ(🏸)ぱつて(🤗)、居(🍾)間の方(fā(😨)ng )へ(〰)連れて行つた。仕方なしに源(yuán )吉は、しばらくの間、子供の相手(shǒu )になつてゐた。源(yuán )吉は何時も他愛な(🔁)く子供相(xià(🌋)ng )手に遊(yóu )ぶので、好(hǎ(🧛)o )きがられ(🦎)てゐた(🎇)。が、源(yuán )吉はその、子(zǐ )供達(🛠)(dá )に好きがられ(🌨)る(🐧)、何ん(🏑)とも云はれない大ま(🙂)かな(🚳)、(🆓)無心(😈)な氣持(⛏)(chí )が、ち(📰)つと(🙉)も出(chū )な(🥂)かつた。源(🔔)吉は何(hé )處(chù )かイラ/(🌘)\して、じつとしてゐられ(🖍)なかつた。好加(🚎)減にし(📣)て出(chū )てき(🐦)た。外へ行かうとして、教室の戸(🎐)(hù )をあ(🐱)けると、殘つた四(sì(💽) )、五(📀)人が相談(🏂)をし(🎓)てゐた。
――(📠)お(👢)芳は札幌にゐたうちに、あ(🥟)る金持(chí )の(🗿)北(bě(⏳)i )大の學(🌼)生(💪)と關(🐩)係(🍿)し(💗)た。そ(🕋)してお芳が妊娠(🏉)したと分(🍷)(fè(😎)n )つた(😛)と(💘)きに、その學生にうま(🆎)/\と(😆)棄てられてしま(😘)つた。その學生の實家は内地に澤山の土(💥)(tǔ )地(dì )をもつた地(🔓)主だ(🔰)つ(🔟)た(🆗)。
どの馬(🏾)も口や馬具が(🔦)身體(🌍)(tǐ )に着(zhe )い(💂)てゐる處な(😏)ど(🌥)から(♌)、(🤪)石(🌪)鹸泡(pà(🤧)o )のやうな汗をブク/\に出(🍧)して(📐)ゐた。舌(shé(🔃) )をだら(🔳)り出して、(🍋)鼻穴(xué(👮) )を大(👭)きく(👘)し、やせた足を棒(🚫)切(qiē )れのやうに動かしてゐた。充分に食物をやつてゐな(🍂)い(🧥)、源(yuá(📹)n )吉の馬などはすつかり疲(🚺)れ切つ(🔟)て、(🙎)足をひ(👦)よいと雪道に深くつき(💨)さし(🛥)たりすると(🏂)、そのまゝ無氣力にのめりさうになつ(🗳)た。源(⏯)吉(👋)は、(⌚)も(🈚)うしばらくした(🧣)ら、馬(mǎ(🏆) )を(🛶)賣り飛(fēi )ば(🌐)すなり(📠)、どう(🥛)なり、處(🕛)分(🍔)をしなければならないと、(🚠)考へて(🚗)ゐ(💲)た。
(🥠)それから後、源(🍏)吉(🎾)(jí )は一言も(💉)云(yún )はなかつた。始終(zhōng )、腕をくんだま(🈸)ゝ(🍋)でゐ(💣)た。
(💶)川向(🅰)ひの(🎓)村に用(🏿)事(🤜)を足して歸つ(🥔)てきた勝の父親が、源(📂)吉に會つたとき、川向ひ(🏆)でも、(🗯)色(💧)々そん(🦓)な話が(🉑)出てゐると云つた。石(shí )狩川(🏓)が凍(dòng )つたの(🚖)で、自由に(🚯)向(xià(🌕)ng )ひ側に行けるや(💡)うになつ(🕍)た。授業料(liào )ををさめる(🌌)ことが(🐡)出(🛋)來なくなつ(💥)て、小學(🚁)校へ(🐎)行く生(shē(🏧)ng )徒が急に減(♑)つた。金(🥙)をかけ(🍪)て、(🍟)一(yī )日中(🔬)遊(yóu )ばせて置かれるか(👡)、と云(✒)(yún )つた。
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