フェラ 動画《文香 えろ》2行目ライン
文香 えろあらすじ
そ(💀)れで(🖲)も、その日は、森川の教員適(👙)性(xìng )審査(chá )以上(shàng )に大した(🍍)出来事もなく、ひけ時から二十分(fèn )もたつと、校(🕥)内に(😸)は生徒(🚛)の姿(🐃)は一人も(🧀)見(jiàn )られなくなった(😕)。ただ先(xiān )生た(🐇)ち(🧕)だけが校(xiào )長(🏃)(zhǎng )の帰(🕎)りをまつた(😻)めに居残(💛)(cán )っ(💛)ていたが、もう話の種(🍅)もつきた(🈷)ら(⭐)しく、どの先(xiān )生も、いかにも所在しょざいなさそう(👽)な、それでいて何(hé(😾) )となく(🤧)落着きのない眼をして、教(🎸)員室を出たり(🗝)はいった(🚓)りし(🦊)て(🛐)い(🚖)た。
「あ(📮)た(📞)し、(💡)やっぱ(🔖)りそっと逃(🥚)げている方が(📇)一(🥡)番いい(🛹)と思(sī )い(🎒)ますけれど。」(💦)
(🐼)枝折戸は手で押す(🎊)とわ(🍅)け(📳)なく(🏔)開い(🈸)た。次郎は、行儀よく二列にならんで(🕞)いる(🚚)朝顔鉢の間を(🆘)通っ(📳)て、縁側に腰(🥚)をか(🤢)けると、ぬ(🕔)すむよう(🔑)に(🈳)道(dào )江の顔(🎡)をのぞい(🕹)た。
「(🎭)僕がここにいること、(📚)君は知って(🐡)いたんだろ(Ⓜ)う。」
「ええ、(👅)とき(🎸)どき。」
しかし、彼は、血書が次郎によって書(💓)かれたということを誰にも発(🤳)表(🥠)する(😫)気(qì )にまだ(🚃)なれなかった。そ(👀)れは、彼の自尊心や競(🏾)(jìng )争意識(✌)が何とい(🐢)うことなしにそれを許さ(🌤)ない(🛸)、とい(🏪)うだけではな(👅)かった(🌯)。彼に(🛹)とって大事なこ(🔟)とは、(㊙)スト(🦐)ライキの(🔨)場合(🎌)のこ(🥁)とだったが、万(wàn )一に(💅)も、それを発表(😵)し(🚹)たため(🥀)に、次(cì )郎(😘)が捨(shě )鉢すて(🐎)ばちになり(🏜)、進んで(🚴)ストラ(😘)イキの主(👢)導(dǎo )権をにぎ(💑)るよう(📉)な結果(guǒ )に(👪)なっ(🗿)て(🤷)しまっ(🈚)ては、つまら(🏘)な(🎍)い。次郎は徹底的に(🏴)やっつけ(🏜)なければな(🥙)ら(🐋)ないが、それには、(🎳)彼(bǐ )をあくま(♑)でもストラ(🎵)イキ反対の立場に(🦋)立たせておくこと(🥍)が必(bì )要である(🏳)。最後まで彼を反対(🆗)の立場に(📽)立たせておき、いよいよストライキ決行という場(⛑)(chǎng )合(💩)に彼が逃げを(🔭)うったら、そ(🤥)の時(📛)(shí )こ(🔝)そ血書の(🛴)こと(🔐)を暴露(🎡)(lù )すべきだ。血書まで書い(😍)て人(🥚)を煽(shān )動しておきながら、自分(💼)だけ(🧗)逃げると(⬆)は何という卑(bēi )劣(liè )さだ！ みんなはそう言っ(🛋)て彼を責(🚜)める(🕺)だろう。そ(🕘)れ(🙅)に、(♊)どんなに彼(🕘)が逃(táo )げを(📭)打(dǎ )とうと(✏)、学校(🧦)当局(jú )や県(xiàn )庁(🚶)が、血(🍾)書を書いた本(běn )人(rén )を主謀者(zhě )と認(rèn )めないはずはないのだから(🌅)、(🌜)いよ(🏌)い(🤼)よ面白い。――馬田(tián )の考(kǎo )え(🔛)は頗る念入(🥝)(rù )り(😇)だった。彼が(📛)それほどまでに次(🏷)郎に反感を持(🎴)つようになった最も(👼)大きい(🔛)原因が、道江(🚮)にあっ(🗒)たことは(🌍)いうま(🌘)でも(🧦)ない。
次(cì(👠) )郎は、もうすっかり、い(🍽)つもの彼(bǐ(👘) )をとりもどしていた。
道(🐂)江の家は(🏩)、馬田(tiá(📈)n )と同じく(🕉)橋(🚃)を渡(dù(🍩) )っ(🌪)た向こ(🍌)うの村(👛)にある。彼女が学(xué )校(xiào )の(😦)帰りに、大巻や本(📫)田(tiá(🏇)n )に(🙃)用があって(🐎)、橋(qiáo )を渡らないでまっすぐこちらの(📐)土手(shǒu )を(🕉)行(háng )くことはしばしばだが、きょうの様子は決して(👅)ただごとではない。彼(🐣)(bǐ(🐨) )女(nǚ(📝) )は(🏒)、或いは毎日のように馬田に学(👔)校の(🈵)帰(🦄)りをおびや(🚸)かされているの(⏬)ではあるま(❗)い(🔐)か。次郎(🛷)(láng )は(🏖)、(🕋)ついこないだ自(zì(💅) )分(fèn )の家の(🗞)階(😜)段の上で、道江と(🍰)馬田が出っくわした時(📨)のこと(➕)を思(sī )いうかべな(👅)がら、そん(📱)なふうに考えた。
校長室(🌠)における会(📂)見(🤺)の様子(🦊)(zǐ )は、(🕛)あとで四人が――と言っても平尾(💝)はあまり(🍨)しゃべら(⬆)な(⛓)かったが――み(⛲)んなに話(huà )したところによ(👪)る(👥)と、かなり悲哀感をそそ(🔍)るも(🔚)のだったら(㊗)しい。元来(🛀)花山校(xiào )長の鼻(🐺)は(👝)、馬田が(🔓)次郎のうちで言(😭)ったように、実際い(💙)かにもちょっぴりしている。恰(🔷)好(💿)だけは、美(měi )人の(♓)鼻(🆙)といってもいい(🌄)ほどとと(🐚)のって(🔔)いる(💄)のだが(🐱)、顔の(📱)面積に比較して、(🚙)それがあま(🍨)りにも(✈)小さすぎる(🤤)のであ(😔)る(🤮)。血色のわる(🌆)い、そ(🥅)れでいていやにつる(👌)つ(🥅)る光(guāng )っている(🥟)だだっ(🥔)広い(📋)顔のまんなか(🔦)に(🛤)、(🚙)つつ(😋)ま(🖨)しす(☕)ぎるほど(🤝)つつ(🔡)まし(💯)く、そしてそれ故に安(ā(🤧)n )定(📆)し(🙏)すぎ(💀)るほど安(ān )定してくっついているその鼻(🛷)を、(🔂)校(xiào )長就任(🚖)のそ(🚛)の日(rì )以(🤝)来、生徒たちは「(🏖)ピラ(🐃)ミッド遠望」と呼(😿)んで鑑(🏼)賞しているのであるが、それ(🌨)は決して(📩)的(🔹)(de )はず(📖)れの形(xíng )容だとは(㊙)い(🏥)えな(🚫)い。生徒(tú )間(😍)に、(🥓)それ(👈)ほど安定した印象をあたえて(👭)いる(🗼)その鼻が(🥕)、血書(🛒)を(👿)差(😋)出(🈸)(chū )した瞬(🌛)間、ぴ(🥓)くりと動(😕)(dòng )き、し(🥄)か(🔂)も多(🛑)少額(🚢)の方(♍)にずれた(🧝)ように(🌂)感(gǎn )じられたというのだか(😈)ら、(🚄)お(🖍)よそ、そ(🐥)の場の光景(🥫)が察しられる(💡)で(🕞)あ(🍬)ろ(🕸)う。
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