「(🚫)お(🕜)はよ(💡)う。ここは何(hé )室(shì )の受(shòu )け(🔀)持ちでしたか(📤)ね。」
「(👼)おはよう(🐶)。ここ(😰)は何室の受け持ちで(🐳)し(🌊)たかね(🗳)。」
「最(zuì(🥝) )初(👞)(chū )の朝に(👵)しては、めずらしいこ(🔚)と(🎮)だったね(🍣)。時(shí(🛳) )刻(kè )が非常に(😳)正(👏)確だった(🐚)し、それ(✔)に、打ち方がちっとも(🏈)寒(🥞)そうでなか(🍐)った。」(🎿)
「先生は、ぼくのやり(🏛)そこないを、(💕)どうして(🚳)あか(🌉)らさまに話(huà(🎗) )してく(🚺)ださらなか(⏮)ったんですか(🧐)。」(🏩)
もっとも道江にたいして自(🗼)分の抱いだ(🤔)いて(🏃)いる(🚫)気持ちに、(🌲)兄がまだまるで気が(⛸)ついていないらし(🤲)いのは、あり(🐮)がた(🐇)いこ(🐻)とだ。しか(🌦)し、だからとい(🅾)って、二(🎎)人がむつまじくつれだってやって来る(🏔)のまで(🏜)を(🔠)、あり(🙂)がた(💓)く思うわけにはい(📕)かない。痛(tòng )いきずは、どん(🥤)な(🍬)に用心ぶかく(🚺)さ(🈂)わられ(🦅)ても痛(tòng )いのに、まして、(🐟)そのきずに気(qì )がつかないで、無遠(🕸)慮(lǜ )ぶえんりょにさわられ(🚑)て(🈸)は全(🌕)くたま(🍡)ったものではないのだ。
「ぼくもそうだと思(sī )います。命(🚻)令者(zhě )に(📨)依頼い(🔸)ら(🤾)いす(🔏)る代わ(🔎)りに(🎒)、多数の力に依頼する(🚵)んでは、(🌈)自治(🍢)とは言えませんか(🌤)らね。」
朝(cháo )の行(háng )事は、まず(🍪)室(shì )内体操に(🌭)はじまった。それは友愛(ài )塾(shú )のために特に考(kǎo )案(🤜)され(😡)た(💶)もの(📘)で(🔩)、その指導(dǎo )も指揮しき(💑)も(👍)次郎(🔽)の役割だ(😀)った。体(🕜)操がすむと、朝倉(cāng )先(🎹)生の合い図(⭐)で静坐せ(🎉)い(📈)ざ(🔧)に入った。これは(🌾)就寝前(qián )の静(jìng )坐(zuò(🚣) )にくらべると(😹)、(⚓)いくぶん(🤗)ながかったが、(🍽)そ(🚝)れ(📄)で(🕡)も、せ(🗿)いぜ(⛔)い十四五(😁)分ぐ(🐟)らいだ(🥜)った。次郎(🎄)は、今朝も足音(🍭)を(🚙)しのばせ(🚎)ながら(🥝)、(🌄)塾生たちの姿勢(shì )を直(🕞)してや(🎲)った。
「しかし(🎚)、(⛹)ぼくから先(xiā(💯)n )生(📬)にそう申し(🎎)ておいたんじゃありま(🐥)せんか(😡)。」
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