「むろんだ。個人の問(wèn )題じゃつまらんよ。」(🏙)
次郎は(🏉)、三(🐩)つボタンが(🖕)自分(🍊)を追(💄)っかけるの(🖖)を(🤧)、演説した生(🔉)(shēng )徒がとめているん(💜)だ(💡)な(🌸)、と思(✅)いな(🕸)がら、(📆)足(🤐)(zú )を早めた。
「しかし、そう(🛺)な(🎮)ると、いよい(🎴)よ四(🤡)年対五(👃)年(nián )の(🤾)対立になる(🥎)が、(💕)それでもい(🔷)いかね。」
「元(❓)来、(🌄)正義は階級にあるんじゃな(⏹)い(🍛)ん(🧒)だ。ど(🐸)んな階(👷)級(🎑)にだって、(🏋)正しい人(🚞)もいれ(💎)ば、(🛁)正しくな(🔦)い人もいる。正義は、それをもっている(🐦)一人一(yī )人の胸(xiōng )にしかないんだ。五年生(shē(🛋)ng )は五年生(shēng )な(🚫)るが(🚦)故(gù )に(🐲)正義(👆)の持主では(⬅)ない。同(tó(🌷)ng )様に僕らも(⏳)、四(sì )年生なるが故に正(💷)義の(🍄)擁護(🏈)(hù )者だ(📛)と主(zhǔ )張す(🔌)るわけにはい(📞)か(🌍)ない。四年生(shē(🌘)ng )とか五(wǔ(♋) )年生とかいう(🌤)ことは、要するに正義と(🐴)は何の関係もないことなん(🧔)だ。そ(💘)れ(🌎)をいかにも(🍹)関(😆)(wān )係があるか(📨)のよう(☝)に思いこ(🏡)んでい(⏬)るところに、この学校(xiào )の病根があり、校(🔳)風(🏝)のあがらない大(dà )きな原(🏹)因があ(♑)るんだ。この学校で(🆗)は、上級の(🚞)名においていつも正義が蹂躙(lìn )じゅう(🕜)り(😐)ん(✖)され(👊)ている。現(xiàn )に本田の弟の場(chǎng )合がそれだ。僕(pú(⛳) )はもう一度(dù )はっきり言う(♐)、正義は階級に(🖥)なく(🆘)て人にあるんだ。も(🔙)しそうで(💌)なければ(👟)、全校一致も期(🛂)待(🔱)出(🎁)(chū )来(🎱)(lái )ない。それが(🍡)期(qī )待出来るの(🤛)は、正(👖)義が(🦇)階(jiē )級(🌭)の独占物(wù )どくせんぶつ(♉)でなくて、(🥠)何人(rén )の(📥)胸にも宿り(🥩)うるから(🌈)だ。だから僕は、同級生(📩)(shēng )の団結よりも、正しい人の団結が(🎱)先ず(Ⓜ)必要だと思(sī )う(🕖)。僕(pú )は四年生を(👎)愛し、五年生を憎む(➕)た(🐓)めに、本(běn )田の弟(dì )をバックしようと(😬)言(yán )うんじゃな(❗)い。僕(pú )は学校全体を愛するんだ。学(🙀)校全(quán )体の正義(yì )を愛(🌃)するんだ。そ(💲)のためには(🤲)、本(bě(🖼)n )田(🦏)の弟のよ(🛑)うな、不正(🎱)(zhè(😟)ng )に屈しな(👱)い魂をあくまでも擁(🐜)(yōng )護しなけれ(🏽)ばならん(📌)のだ(🚀)。問(wèn )題は(🔓)、四(💊)年生(😂)の権威が(🚤)ど(😊)う(🙆)の、名(😗)(míng )誉がどうの(🔍)と(🤩)いうような、そん(🤣)なけちけちしたこ(💡)とにあるん(👳)じゃな(🕝)い。大垣校長(🎳)の謂いわゆる大慈悲(🙄)(bēi )の精神に生き(🃏)、全校の正義を護(✈)ろ(🆎)うと言うんだ(➡)。おれ(🕶)の言(yán )った(😜)こ(🏛)とを誤解せんよ(🌗)うにしてくれ。」
「(🗿)おい、お(📀)い(🔬)―(📗)―(🚭)」
二(🚋)人(💻)は(🕔)校門を出てから(📛)も、しきり(🌝)に(📜)次郎(👚)(lá(🧥)ng )のことを話しながら歩いた。
(🐉)山(⛱)犬の声に似たどら(🚖)声がきこえて、彼の周(zhōu )囲(tōng )が急に明(mí(⛵)ng )るくなったと思(sī )っ(💥)た時(🥎)(shí )に(📉)は、彼は地べたに横(💉)向(📯)きにころがっていた(🏍)。彼の顔のまんま(🚞)えに(🔣)は、ペン(➖)キのは(🆘)げた指(zhǐ )揮(🏺)台が、(🀄)二(🚧)つ三(sān )つ節(🎚)穴を見せ(👕)て立(🙋)ってい(⛽)た(🕋)。
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