五(➗)年(nián )生(🕊)全体がざわめき立(👣)ってい(🔆)るのをう(🎆)しろに感(gǎn )じながら、(🏕)次(cì(🚰) )郎はもう(🌀)渡(🧝)り廊下を二(èr )三間ほ(🌽)ど(🎉)も(⛳)歩い(🤺)ていた(📭)。
彼は毎(🔣)日むっつりして学校(🙇)に通(❣)った。
恭一は次郎(⛽)と大(👌)(dà(🍫) )沢(zé )の顔を見くらべながら、答(🌘)えた。大沢は立ったま(🐿)ま、それを(🖥)き(⛩)いていた(⏬)が、にっこり笑って(👂)、ま(🎻)た腰を(🍩)おちつけた。
「(📑)僕(🚿)(pú(😢) )もそ(💻)うだろうと思(sī )うが……。」
「かまうもんか(🧚)、これも(🌇)校風(fēng )刷新さっしんのためだ。」
学課に(⏹)は彼はか(⏭)なり熱心(📸)だっ(😌)た。また(🤣)、教科書以外の(🔰)本(🐝)(běn )も毎(měi )日(👡)(rì )いくら(🧞)かずつ読んだ。たいていは少年向き(🎡)の雑(zá )誌や伝記(jì )類だ(🙄)ったが、恭一の(🤟)本(🧝)箱か(😴)ら、美しく(🐳)装幀(zhēn )された詩(shī )集(jí )や歌集な(💅)どを、(👢)ちょいち(🚼)ょい引きだして読む(👛)こともあ(📰)った。むろんそのいずれも(🗾)が、彼にはまだ非(🎐)常にむずかし(🦔)か(🚝)っ(🚊)た。し(📛)かし、恭一(😆)におりお(🏟)り(🗃)解(jiě )釈かいしゃくしても(🛵)らった(🤵)りしているうちに、(🐌)詩(⛵)や(🔛)歌(🎉)の(🏿)こころというもの(💵)が、いつ(💈)と(🚫)は(〽)なしに彼の感情にしみ入って来た。そして、時(🗡)に(🐴)は(🧗)、寝床にはい(🙀)ってか(🍵)ら、自分で歌を考(kǎ(🤧)o )え、そっ(🧝)と起(🖇)きあがっ(🎫)て、それを手(shǒu )帳に書(⛄)きつけたりする(🍙)こともあった(🔵)。
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025