と学士に言(yán )われ(♍)て、子安(ān )は随分苦(💫)学もして来(✡)たら(🚜)しい締(dì )った毛(🏑)脛(⛑)けずねを撫なでた。
ある日、高瀬は(🗜)受(👲)(shò(👳)u )持(🐃)(chí )の授(🥓)(shòu )業を終って、学士の教(jiāo )室の側(👗)(cè )を通(🚸)っ(😔)た。学士も(🔃)日課を済ました(🏫)ところであったが、(😞)まだ(🕣)机(jī )の前に立って何か生徒(💑)に説明していた。机の上に(⛄)は大(dà(🈵) )理石の屑くず、塩酸の壜び(😫)ん(🦉)、(🏨)コ(🖱)ップな(❌)ど(🍞)が置いてあった。蝋燭(🌂)ろうそくの火も燃(👺)えてい(👧)た(🏆)。学(xué )士は手にしたコッ(📰)プをす(📙)こし傾かしげて(👋)見せた。炭素がその玻(🗝)璃板ガラスいたの間から(🐇)流れ(❇)ると、蝋燭の火は水を注(🤴)(zhù )ぎ掛け(🎏)られたように消(xiā(🚚)o )えた。
「御覧なさい、御城の周囲まわ(🦆)り(🦓)にはいよいよ滅亡の時期がやっ(🎏)て(🛴)来まし(🐼)たよ…(🎟)…これで二(📤)(èr )三(🦈)年前までは(🦗)、川へ行(🛴)って見て(🍧)も鮎あゆやハ(👂)ヤ(鮠)が捕れ(🤖)たものでサ。い(🎯)くら居(🈸)なくなったと言って(🔆)も、まだそ(🎧)れでも(🙂)二(✋)三(🎈)(sān )年(🛥)前(qián )までは居ました……こ(㊗)の節はもう魚も居ません(🐅)…(🤘)…この松林(lín )などは、へ(🕦)えもう、疾とっ(🌲)く(💎)に(🔳)人手(🚴)に渡っています……」
(🚯)高瀬(lài )は庭に立ちながら、「二(èr )十(shí(🍃) )八です」と(🤶)答え(🔀)た。
「成(ché(🐧)ng )程(ché(📷)ng )、よ(🏃)く見えま(💫)す」
「(♑)どうでしょう、高瀬君(jun1 )、(🙀)今(jī(🕘)n )度(dù(😏) )塾(🕹)へ御願(➕)(yuàn )いしまし(🥫)た伜せがれの奴(🗓)は。あれ(🧥)で弟と(🚊)違って、性質は温(🗄)順すな(🍠)お(💏)な方なんですがネ。あ(😎)れは小学(🧡)(xué )校に居る時(🐕)代(dà(📁)i )から図(🏮)(tú )画(huà )が得意(🥁)でし(👻)て、(✖)その方(😫)で(🔌)は何時で(😽)も(💢)甲を貰(shì )って来まし(🍗)たよ。私が伜に、お前は何に成(🎹)るつもり(⏭)だッて(🛬)聞きました(👓)ら、僕は(🔔)大きく成っ(📣)たら、(👹)泉先(❎)生(➡)(shē(🌗)ng )のように成るんだなんて(🎚)…(⏫)…(😿)あれ(🍂)で物に成(🐛)りましょうか……」
(🔷)休(xiū )みの(🎡)日(rì )が来た(🈲)。
塾では更に校舎(🤜)の建増た(🐂)てましを始(🐕)めた。教員の(💀)手(shǒu )が(🚬)足(zú )りな(😫)くて、翌(yì )年(📺)(nián )の新学年(niá(🧀)n )前に(🏓)は広岡理(🎯)学士が上田(🛒)か(🆔)ら家(jiā(🗾) )を挙げ(👋)て引(yǐ(🔅)n )移(yí(🎡) )って来た。
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