「しか(👵)し、頭の悪い奴ばか(🤷)り(🌶)そろっ(🔭)ているん(🎴)だから、それがあた(🆙)り(🤥)まえだろう。」
(✊)三つボタンがはたから(〽)口(😍)を(🎽)出した。
「(🅿)うむ、きい(📃)たよ。も(⏸)う学校(🗣)ではみんな(🛃)知って(🅾)る(👎)よ。」
「次郎だと、(👧)弟(🧖)だが……(🚙)」
三(👾)つボタンがはたから口(🍧)(kǒu )を出(🚔)した。
「少々(⛩)気の毒(dú )になってくるね。」
五年生(🍤)の一人(rén )が叫んだ。それ(🅱)は三つボタンら(✌)しかった。次(cì )郎(láng )は、しかし、ふり向きもしなか(⛹)っ(🥚)た。
次(📚)郎と詩、――読者(📟)の中(🔹)には、この取(qǔ(🥤) )合わ(🌾)せを多少滑(huá )稽だ(🍪)と(🚝)感(🎞)じる(🍛)人が(♉)あるかも知れない。なるほど、次郎は、詩(shī )を解するには(😜)、これまで、あ(🍤)まりにも武勇伝的であり、作為的であったと(🏢)いえ(😭)る(🏆)だ(🐶)ろう(💑)。
彼は、(🌵)いつとはな(🏻)し(😱)に、そんな気(❇)がして(🤤)いた(🕵)。はっ(🔹)きり意(yì(😯) )識して、そうな(♿)ろうと努め(🔅)た(📈)わけでも(🚲)なかっ(🚪)た(♍)が(🦂)、中学(xué )に入学(xué )して以(yǐ )来(lái )、日一(yī )日と、母(mǔ(🆘) )や祖(zǔ(🚑) )母(mǔ )の問題がその深(shē(🖲)n )刻さを減じて(🛺)行き、このごろ(🤚)では(🖇)、よほどのこと(🐵)が(🛤)な(😚)い(📋)かぎり(🌦)、たいし(🏮)て気にもかから(🌠)なくなって来たので(🕒)ある。それ(🕡)は、(㊙)たしかに、(🌇)中(👇)(zhōng )学(xué(⛓) )校とい(🌚)うものの空(🔳)(kōng )気が(🍰)、彼に(🕌)いろいろの新(xīn )し(🌸)い問題をあたえ(💴)、(🎟)彼(🙍)の(✔)関心を(🕳)、急(😣)(jí )に家庭(tíng )以(yǐ(🕟) )外の世(❄)界(🌹)にまで拡げてくれた結果にちがいなかった。その意(💎)味で(👷)は、中学(xué(😏) )校というところ(🧛)も、(🙏)尊(💙)敬すべき(🐑)先(xiān )生(shē(🙉)ng )が(💀)いるいないにかか(👧)わらず、人(rén )間を(🦐)成(🌰)長させる何かの(🏂)魔術をもったところ(🦒)だ(😌)、といえるであ(🔥)ろう。
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