漫画《射精 し ます か》2行目ライン
射精 し ます かあらすじ
「朝(cháo )倉先生が待ってお(👊)いでだ。」(⌛)――昨(zuó )日(🕍)父(🔦)にそう言われたことが、彼に(🐁)は一日(rì(🚽) )気(🔎)にかかっていた。しかし、なお一層気(🍲)にか(🥝)かっていたのは(🐀)、(🏘)血書を書いた自分(🎢)(fè(⛎)n )のこ(🌘)とを先(xiā(🏩)n )生が「か(🌴)わい(🦄)そうに」と言われたというこ(🏙)とだった(🚻)。最初こ(🕸)の(📙)言葉を父(🍒)(fù )の(🏬)口をと(🐤)おしてきいた時(🚿)には、それがあまりにも予期(🕥)しない言(💉)(yán )葉(🌲)だったために(🕊)、た(🧐)だ面(🏢)く(🎠)らっ(⏩)ただけ(🚋)だ(💨)っ(🌫)た。し(💌)かし(🥃)、彼にとっ(😬)て、(🦋)朝(🍼)倉(🎸)先生の言(yán )葉は(😡)、と(👩)りわけそれ(🤝)が彼自(👅)身のこ(😫)とに(🔭)関して発せら(➿)れ(🧗)た場合(hé )、ど(🎟)んな片(📡)言隻句せきくでも、軽い(🚭)意味をもつものではなかった。彼(🃏)はそのあと二階に(🈯)ねころんで、ひとりでい(🔪)ろ(♓)いろと考え(🥣)てみた。言葉(🍙)が(♏)ありふれた簡(🏁)単(dā(🔭)n )なもの(⛓)だっただけに、かえって意味がつかみにくかった(🛎)。もしそれ(🧗)が世(shì )間(jiān )普通(tō(👞)ng )の人(rén )の口(kǒu )をも(👗)れた言葉だったら、(🧑)血を流(liú )した自(zì(🧜) )分に(📎)対する同情の言(yán )葉(🔽)(yè(📝) )と(🖍)も(👵)解されようし、ま(👣)た(⌚)県当(🎇)(dāng )局という大きな相手(shǒu )を向(✨)こ(🍉)うにま(📻)わしたこと(♓)に対(👄)す(🦁)るあわれみの言葉(📭)(yè )とも解さ(🌤)れよう。しか(🏨)し朝倉先(xiān )生がそ(🌙)んな甘いお座(zuò )なりを言われようはず(💠)がない。先生の愛(ài )情はも(🌸)っと深(💢)い(🍤)のだ。先(🍙)生の(📄)言葉(yè )の奥にはいつもきびしさがある。われわれ(🥔)の心(xīn )をむち(⬅)打って一歩前(🐽)進せ(🌜)しめ(⏫)ない(🀄)ではお(🍂)かないきび(🧦)しさが(🙊)ある。先(🖊)生は(🥂)あるいは自分を始末に(🕥)負えない飛(🦓)びあが(🍎)り者だと思(sī )われ(🥞)たかもし(📣)れない。「かわいそうに、己を知らないのにも(🏎)ほどが(🍬)ある！」それが先(📩)生(🏂)の(🈁)お気持だ(📍)ったの(🗓)ではあるまいか。
(🌙)と道江(jiāng )も眉根をよせ(🍄)、肩(jiān )をすぼ(⛩)め(😴)た。
「や(🖱)あ(⛺)、いらっしゃい。……(🍵)ついでにこれだけ書いてしまうから、ちょっ(🍟)と失敬(💞)す(🍂)るよ。」(🚌)
「そりゃあ(🚳)、(📠)道(💋)江さんが(🏻)ここから学校に通うのはい(🤦)い。そうする(🚍)方(🛁)が一(🎇)番いいと思(🛤)うん(😟)だ。しかし(🍽)、(👾)学(🥊)校の行きか(🐹)えりに(😩)、次(🍗)(cì )郎(láng )君が(🚒)道(dào )江さ(💷)ん(💪)の用(yòng )心棒になるの(🎁)はど(👮)うかと思うね。」
(😈)つい(♏)こ(🎋)な(🗃)いだ、朝倉先生のことで(🗺)道江(📏)と(🆙)話しあった時、(💮)道江の自分に対する心づかいを、あれほど無(wú )造作に(📂)、―(🍥)―考えようでは侮(wǔ )辱とも思えるほ(🤬)どの無(🕑)造作な(🔞)態度で退けた(🥘)自分が、きょうは(🧜)、たとえ(🔇)わず(🀄)かな時(🏅)間(👚)にせよ、道江の(👷)問(wèn )題に夢中に(🙁)な(🤹)っ(🚥)て(🏫)、朝(🕋)倉(🏭)先生のことをま(🐽)るで忘れ(🚰)てしまってい(🤓)る。何(hé )という矛(⏫)盾(dùn )だろう。いや(🌒)、何(hé )という軽薄(🛂)(báo )さだろう。
「しか(🏚)し、昨日(rì )お(⛓)父(fù )さんにきいたんだ(📀)が、(💹)君(🗝)は(🥋)血書を(♟)書(➡)い(🔦)たっていうじゃないか。」
「なに、用(yòng )が(🕺)ないから？(😻)」
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