と、次(cì(🕧) )郎(láng )は、また(🚴)馬(🅰)田の(🥠)方に(💗)まともに(⚾)向き(👉)なお(🥛)っ(🏛)た。
「第一(😬)、君は今そんな(🍰)ことに(🎇)気をつかっている時では(🎑)ないだろう。君の学校(🕣)(xià(🎛)o )の(🏰)問題は決(jué )して容易ではないようだぜ。まだ噂(🏎)だけで、は(🔖)っき(📌)り(🎎)し(🍘)たこ(💞)と(💸)はきかないが、もう警(jǐ(🌩)ng )察(⛪)や(🥢)憲(🍚)兵隊(😬)が動(👍)き出(💺)しているという(🎊)んじゃないか。」
次(cì(🥃) )郎の耳に(🏽)もその音はきこえた。しかし、彼(bǐ )はふり(⏭)むかなかった。そし(🛹)て、もうと(🥢)うに見(🥑)(jià(🐆)n )え(🎊)なくな(🧟)っている道江のあとを追うよ(😡)うに、路(✅)をいそい(➰)だ。
「本(běn )田(tiá(🏰)n )のこ(🚤)と(🍆)だよ。あ(🐦)いつ、朝(🛫)倉先(xiān )生(💹)の問題(📈)(tí )だというのに、昨(🥫)日(👭)から一(yī(🎈) )言も口(🔀)をきかないのが(📣)ふ(🎸)しぎ(🦑)だ(🌲)って話してい(🚪)るんだよ。」
「(📁)勝手にそう思うなら、仕(shì )方があり(🧒)ませ(🦇)ん(🤢)。」
「こまるわ、あたし(💹)。」
(🏥)そ(🌞)の(📴)時(shí )、教(🎿)員室(🐻)との(🌈)間の戸ががらり(🎡)とあいて、教頭の西(xī )山先生がは(⏯)いって来た(🗺)。西山先生は、三角(jiǎo )形のまぶたの奥(ào )に(😴)小さな眼を(❇)いつも(⛴)鋭く(😐)光(guāng )ら(💊)せている先生(shēng )だったが、こ(😛)の(📁)時はいやににこにこしていた。手に(🐱)小さな(🎽)紙片をもっていたが、それを默って校(xiào )長(💏)に渡(dù )すと、(🚨)すぐまた教員(🎲)室の方にひ(🎃)きかえした。校(xiào )長(🧤)はその紙片を(㊙)見(🐦)て何度(dù(♋) )もうなずいた(🐽)。そし(⬆)て(🕸)、それをもみ(🐠)くち(🤣)ゃにして(🕶)机の下の塵籠ちりか(🏝)ごになげこむと、今までと(🕛)はうって変(🥉)(biàn )った落(luò(🏌) )ちつきぶりを見せ、ゆったりと(🎡)椅子に腰をおろしなが(🌭)ら言(🔠)った。「そう(📜)むきになることはな(📤)い。私はさ(⛩)っき(🌞)も言(yá(👚)n )っ(😽)たとおり(🍗)君ら(🔎)の気持には十分(🔎)同(📐)情(qíng )してい(🔳)るんだ。君らが血を流して(⛔)書(🛌)いたものをま(🐂)るでむだにするな(🛳)んて、第一(😝)(yī )、(☝)人(ré(📴)n )間(🈶)と(📩)してそんなこ(💑)と(👸)が出来るも(⛳)の(🅿)で(📽)は(🥎)ない。幸い(😘)今日(rì )は県庁(tīng )に出(chū )掛(⏮)る(🚟)用事も出(chū )来たし(📣)、知事閣(gé )下に直接(jiē )お(🏒)目(🌷)に(🚕)か(🧕)かれるかどうかは(🖋)わからないが、(🏌)学務(🧦)課までにはこの願書を必ず出(🥋)し(🦒)ておくよ。それ(🍓)で、今度は私の方から君らに(👋)願っておき(💯)たいが(⛴)、どう(🍄)かみんなが(🔇)落(🍅)ち(🚚)ついて教室に出るようにしてく(😯)れ(😇)たまえ。変(bià(👬)n )にさわいだり(📄)して(🍒)知(📣)(zhī )事閣(gé )下の面(⬆)目(mù )を(⛷)きずつ(☕)け(📋)る(📦)ようなことになっては、何もか(😀)もぶ(🔉)ちこ(😸)わしになるんだから(🏡)。いいか(🍗)ね。
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