「(💌)だいいち(🔈)、(🦆)弟(🚥)の(👀)方が本(běn )田を相(xiàng )手(shǒ(♒)u )にして(💠)い(🛳)ないの(🐨)だろう。」(🛫)
「(💁)恭ちゃん、何か聞いた(🎿)?」
「うむ、新入生の(👱)ために戦(zhàn )うつ(🍤)もりだったんだね。」
「しかし(📷)、今年の五(🐸)(wǔ )年生もそ(🤧)れで台なしだな。しょっぱなから、し(🕛)かも新(xīn )入生に対して味(wèi )噌を(🎛)つけたん(🎣)では。」
「馬(mǎ )鹿(lù(🎈) )にしてらあ。――」
と、今(jīn )度は伝(🥤)統尊重論が(🔴)あら(🍘)われて来(📋)た。
「(🏠)じゃあ(🦋)、(🔯)失(🕠)(shī(🐈) )敬。」
「本田はどう(😫)だ。四(⛎)年(niá(🚰)n )生にバックしても(👾)らいたいのか。」(🌚)
二(èr )人(📱)は校門を出てからも(🍻)、しきりに次郎のこと(🃏)を話し(😎)ながら歩いた。
(⚓)大沢にしては、め(🤑)ずらしく激越な調子(zǐ(👃) )だ(🦋)った(✍)。みんなは鳴りを(🍛)しず(🗓)めて聴いていた。
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