と、(🌟)大河(hé )は槌を(🎤)ふるい(🔂)な(✖)がら(🕸)、こたえた。
みんなの視(shì )線は、もうさっきから大河(🍧)に集(jí(👇) )中(zhōng )されていた。大(dà )河(🚴)の顔には(💘)、しかし、それ(🚠)で(📬)てれているような表(biǎo )情はす(🌏)こしも見られなかった。かれはただ一心(⬛)に次郎の顔を見(jiàn )つめ、そ(👄)の声(🛷)に耳(💦)をか(👷)たむけているだけであった。
かれには、まったく自(🌍)信(xìn )がなかった。白(bái )鳥(👄)会時(shí )代の心の修(xiū )練も、(🐝)友愛(à(🦋)i )塾の助(zhù )手と(⚪)し(👙)て(🌌)の現(🌎)(xiàn )在(🍓)(zài )の(👾)信(xì(🚒)n )念も、こうした場(chǎng )合(📰)の態度(dù )を決(🕙)定(dìng )するには、何のたしにもならなか(😓)った。かれが(❕)こ(😒)れまで信奉しんぽ(🐴)うもし、実践じ(✝)っせん(🕑)に(🎑)も(😆)つ(📓)とめて来た、友愛・(😵)正(🥑)義・自主(🍯)・自律(💴)・創(🎧)造、と(🏡)い(🎤)っ(🎋)たような、社会(huì(⏬) )生(⏸)活の(👬)基本(⏱)(bě(👾)n )的徳目とくも(📷)く(🎓)は、今の(🕑)かれには、全く力(😿)の(👈)ない(🥋)、(㊗)空疎くうそな言(yán )葉(🏼)の羅(luó )列(liè )られつ(❤)でしかなかった。そし(🧑)てそこ(〽)に気がつくと、かれ(🐶)はいよいようろた(🌲)えた。
「(❓)たいていは二(🏰)(èr )重(chóng )橋(qiáo )を見て(🍁)、それから銀座に(🌖)行きたがっ(👍)ていたようでし(🕳)た。」
「そうかもしれない(🥝)ね。……それ(📋)で、べつ(💂)にこれ(💍)までと大(dà )して変わったこともなかったんだ(🥤)ね。」
もう、そのころには、廊(láng )下を行き来する塾生た(♍)ちの足音(yīn )も頻(🐡)繁(🏦)ひんぱんに(🏹)なり、ほうぼ(🐎)う(😊)から、わざとらしいかけ(➖)声(🥔)や(🗞)、とん狂(💛)きょ(🎈)うな笑い声(shēng )など(🐒)もきこえ(👙)ていた。ゆ(🌑)うべの懇談会で分(fèn )担(dā(❓)n )ぶんたんをき(♟)め、かれら(🥗)自身(📘)(shēn )の(🏥)室はもと(🥜)より、(📭)建物の内部(bù )を、(🐧)講堂(👒)や、広間や、便所(suǒ )にいた(🌯)るま(🍒)で、全部(🚜)清掃(sǎo )せい(🈸)そうすることに申し合わせていた(⏫)ので、かれら(😠)も(🗳)、(🈹)まがりなり(🏟)に(🌶)も責(🎲)任(rèn )だけは、果たさなければならな(🕴)かったし、それに、きび(🥊)しい寒さ(💸)と、お(🌹)たがい(🚱)の眼(🖕)と(🤐)が、か(🌗)れら(🚠)を、(🤡)外見(jiàn )だけ(🕞)で(🏿)も、いかにも忙いそがし(🏥)そうな活動に駆かりた(🚈)てて(🚛)いたのである。
そ(🐂)のあと、就寝(🍀)前の行(háng )事とし(🎯)て、(⛓)最初の(➡)静(👷)坐せ(🚼)いざがはじまっ(🕑)た。塾生たちは(🏏)、各(🐧)室(shì(🎩) )ご(💿)とに、(🎽)きち(🍎)んと縦たてにならび、朝(👒)倉(cāng )先(👫)生(shēng )の指導にしたがって(🍱)その(💡)姿勢をとった。
次郎と(⏰)大(dà )河(hé )とは、(💑)間もなく(🏧)、それぞれに最初の大(📇)便所の掃除(👮)(chú(🐍) )を(🈁)終わって、となりの(⏮)大(👮)便所に移っ(❎)て(🎷)い(💧)た。まだ(✔)だれも(🌬)手をかけな(🐭)い大便所が、あいだに(🔄)三つほどは(📝)さまっ(🔅)てい(🚯)る。次(cì )郎は、さっきから、大河に話しかけ(🍥)てみたい気(🏏)持ちは十分(💞)だっ(🏉)た。しかし、遠く(🐨)か(😴)らのかけ合い話は、この場合、何と(🛳)なくぴ(🤦)っ(🌚)たりしなかったし、また、雑巾をゆすぎに出(chū )たついでに、そっ(💻)との(🌫)ぞいて見た大(👵)河の様子が(🦓)、いかにも(🌂)沈黙(🕉)ちんもくの行者(🔱)ぎょ(🎬)うじゃといっ(🚾)た感銘かんめい(📑)をかれに与あたえていたので(🐲)、口(kǒu )をきるのがよけ(🐴)いにた(💕)めらわれ(💏)るのだった。
朝(chá(🏅)o )の行事は(🍂)、(💋)まず室(🕣)内体(✋)操にはじま(🧚)っ(🚜)た(🔖)。それ(🃏)は(🏴)友愛(ài )塾のた(🐲)め(🎒)に特(tè )に考(kǎo )案され(🐎)たもので、その(📇)指(🖐)導も指揮(♎)しきも次郎(🥤)の(🌤)役割(gē(🔆) )だっ(⚡)た。体操がすむと、(🔈)朝倉(🌒)先生(shēng )の合(hé )い図で静坐せいざに入(🌦)(rù(🏧) )った。これは就(⌚)(jiù(🔺) )寝前(qián )の静(🔚)坐にく(🈷)らべ(🥁)ると、い(💙)くぶ(🚯)ん(🌽)ながかったが、それでも(🔅)、せいぜい十四五分ぐ(👎)らいだっ(🐴)た。次(🆎)郎(láng )は(🐵)、今(jīn )朝(👝)も(🙈)足(🅿)音を(📃)し(🎑)のばせながら(✅)、(🎟)塾生たちの姿勢を直(💌)し(🗽)てやった(🚵)。
「はあ。しかし、そ(💅)れには(🍂)、先生(shē(🏿)ng )の(🐴)ほうからもい(💦)く(🆗)らかの強制を加えていた(🏻)だかな(🚨)いと――」(👜)
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