六(liù ) 板木の音
かれは、そ(🗓)う言うと、(🐸)す(🥣)ぐ(💡)おじぎをして(👂)、塾(🌼)長室を(🌹)出た。朝倉(🤙)先(xiān )生は無言のまま、かれのうしろ姿を見おくって(🛹)い(🐷)た。
「郡(jun4 )の団長なん(⤴)かやっ(🛄)てると(🐲)、あんなふうになるもんかね。」(🎺)
朝倉先(xiā(🗯)n )生は、そ(🐍)う(🐮)言って微笑した。そして、それ以上口(🈴)で説きふ(🏾)せ(💷)ることを(🤷)断(duàn )念(🧢)(niàn )し(🐻)た。いず(🈸)れはこれからの生(🔟)活(🏾)体験が、徐々じょじょ(🌨)に(🦓)かれ(🍵)らを納得(dé(🧜) )させるだろう、とい(🥍)うのが先生のいつもの信念(nià(🔵)n )だった(💝)のである(😺)。
まっ(💸)さきにかれの(📪)目(⏮)についたのは、(💲)田川だった。田(🍀)川(🆔)(chuān )はいやに(🔯)胸を張り(🕝)、軍(😵)隊流(liú )の不(bú )動(🌄)(dòng )の姿(zī )勢(shì )でしゃ(😀)ちこば(📝)ってい(📵)た。そして、次(⏯)郎が肩か(🥀)たから力(lì )をぬか(🔲)せようと、ど(😬)んなに(🎶)骨を(📌)おっても(🤤)、なかなかそ(🥣)うはならなか(🈯)っ(⬛)た。これに反して、飯島は(🥒)最(🐦)初から、(✴)ごく器(qì )用に正しい姿勢をとってい(👲)た(🍩)。もし(☕)かれが、おり(🎠)おりうす目(✍)をあけ(📝)て朝(cháo )倉(cāng )先生(🙃)の顔を(🛣)のぞくよう(📵)なことさえしなかっ(🍜)たら(👰)、か(🅱)れの静(jìng )坐(🚢)は、塾生(😂)の中でも(👼)、最(🐋)もすぐれた(🈶)部(bù )類に属(🔈)していたの(🕛)かもしれ(🕗)なかった(❗)の(🕯)である。
「新(⏺)参しんざん(🦊)の小僧こぞうでご(🏓)ざいます。」
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