「おは(🔐)ようござ(💜)います。」
「え(🤾)え、べ(🙌)つに出る用もなかったので……(📶)」
静(jìng )か(➿)な空(kōng )気(🤙)の中(zhōng )を、えぐ(🚭)る(📯)ような沈(🌽)黙の(🏩)数(😈)秒(miǎ(🍑)o )が流れたあと、朝(chá(🅰)o )倉先生の言葉が沈痛ちん(🛏)つうにつづけられた。
「(😋)ぼくは、(👛)なが(♏)い(🚬)こ(📢)と友愛(à(👸)i )塾の仕事を(🕟)手(shǒ(💾)u )伝わせてい(🥂)ただいていながら(🚲)、その精神がまだちっ(📄)とも(🏭)身に(⛽)ついていなか(🈺)ったために、けさ(🌾)のような(🥣)あやまちを犯し(🍛)てしまいまし(👣)た。ほん(🆕)とうに恥はずかしいことだと思(sī )って(🧦)い(🌸)ま(🈲)す。し(🆙)か(🍨)し、そのあやまちによって、開(🥎)(kāi )塾そうそう、(🔔)大河(🔺)君(🎊)のような、(🍰)友(yǒ(🆕)u )愛(ài )塾精神に徹底した、実践家じ(📰)っせんかの魂たましい(👨)にふ(🌨)れる(🔚)ことができたことを思いますと、一(🛤)方で(🌽)は、か(🐓)えっ(🎪)てありがたいような気(qì )持ち(🕋)もしていま(👓)す(⛺)。」(🖲)
かれ(⛲)は、掃(🏂)除(🔧)そ(🚨)うじ(💣)をしながら、(🥣)根気(🌻)よく鳴り(🌇)つづけている板(bǎ(👜)n )木の音(yīn )に(😆)、ふと好奇心こうき(🤾)しんをそそ(📃)られた。そ(🌯)れは、鳴りはじ(👅)めた(🧢)時(🎢)刻(kè )がきわめて正確だったか(⛺)らばかりでなく、その(🚚)音(🍲)の(🗻)調子(zǐ(⚽) )に(🎡)何(hé(🎁) )かし(🚅)ら落(🥐)(luò(💮) )ちつきがあり、しかも(👞)、(🤑)いつまで(📇)たってもそれ(🛺)が乱れな(💳)かったからであった(🎄)。
大河は板木を打(🉑)ちやめ、けげんそうに次郎(lá(⚓)ng )の(💹)ほうをふ(👱)り向いて槌(🚼)をわたした。次郎は、すぐ大(🏵)河に(🤦)代わって板木を打(dǎ )ち(🕹)だし(🅿)たが、その打ちか(🔽)た(💁)は、一(🙆)つ一(🕹)(yī )つ(🌰)の音(😘)が余(💝)韻(yùn )よいんをひくい(📫)とまの(🌵)ないほど急調子で、いかにも業ごう(🥅)をにやしているような乱暴(🔑)さだった。
「出して(🎰)く(🎩)だすっても(🐉)いいじ(🏃)ゃ(🌹)ありません(🎆)か。」
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