「そうはいかない」
小使(🔲)いの音(🔕)(yīn )吉が来て三尺四方ばかり(🗺)の炉を新規に築(🍿)つき上げてくれた頃(qǐ(🖤)ng )、高(🎌)瀬(🐐)は先(xiān )生の隣屋(🌤)敷(fū )の(🚕)方(🥣)からここ(🌬)へ移った(🌨)。
間もなく学士は高瀬と(🌆)一緒に成った。二(⛓)(èr )人(rén )が教員室(shì )の方へ(🤗)戻って行っ(💝)た時(shí )は、(😫)誰もそこに(🏙)残(🐈)ってい(🎇)なかった。桜(😮)井(jǐng )先生の室の戸も閉(bì )っていた。
「ええ(🔖)、虫(🛋)は鳥などのよ(📼)う(💼)に酸(⤴)(suān )素を(🚹)欲しがり(💂)ませんから(🚳)ナ」
学士はこの家の子のこ(🥍)となどを親達(dá )に尋ねなが(♿)ら、手酌で始めた。
高瀬は(🐳)この人が来ると、百(bǎi )姓(🥋)画家(🏜)えかきのミレ(🕣)エのこ(⛷)とをよく(🍛)持(❕)出した。そして泉(🎬)(quán )から仏(🌶)蘭(🤜)西(❣)フランスの(🏹)田舎(🚵)の話を聞くのを楽みにした(🏍)。高瀬(lài )は(💇)泉(😵)が持(chí )っている種々(🔟)さま(🐙)ざ(💒)まなミレエの評伝(🛋)を借(🙎)(jiè )りて読み(⚫)、時にはその一節を泉(🍞)に(💭)訳して(🕟)聞(🕋)(wén )か(🚒)せ(⛓)た。
(🦉)とお島(📭)(dǎo )は夫(🗡)(fū )に話して、復た乳(rǔ )呑児の顔(yá(🖱) )を(🏗)眺(➿)(tiào )めた。そ(📯)の児は乳(rǔ )房を押(yā )えて(🚔)飲(🈚)むほどに成(🤟)(chéng )人(🧢)して(🧦)い(🥏)た(🎤)。
その(🏪)日の夕方(fāng )の(⚽)こ(✍)とであった、南(⏬)の戸袋を打つ小石の音(yīn )がし(🔟)た(🛣)。誰か屋外そとか(💚)ら投げ込んで(👡)よこし(🚎)た。
問を(😂)掛けた生徒(tú )は、つ(👂)と教(🍂)室を離(🏐)(lí(🚴) )れて、(🏭)窓(chuāng )の外(wài )の桃(🥗)(táo )の樹の側(⛷)に姿を顕あらわした。
近くて湯のある(🍳)中棚(pé(💌)ng )は(⛸)皆なの交歓に適(🥃)した場所(🔛)(suǒ )だった。子安がいくらか土(🍍)地(dì(🕴) )に馴染なじ(🚌)ん(✌)だ頃、高瀬(🏮)も誘わ(🙍)れて塾か(🛎)ら(📎)直ぐに(🗃)中棚(péng )の方へ歩い(🛩)て行(háng )っ(🚅)て見た。子安が東(🚐)京から来(❎)て(🐣)一月(🗒)ばかり経(jīng )つ時分(⛰)(fèn )に(😅)は藤の花(huā )などが(🤓)高い崖か(🤵)ら垂下って咲いていた谷間が(🥙)、早や(🚕)木の葉の茂(mà(😜)o )り合った蔭の道だ。暗い(🤮)ほど(🐎)深い。
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