かれは(🕺)、自分(⛹)(fèn )の部屋の掃除をすます(🎨)と、そっと事務(🎄)室(shì )との間の(💘)引き戸を(🔮)あけ(🐠)た。いつ(⏫)も(😖)なら、そのあ(👥)と(🔵)す(🏪)ぐ事務室(🌲)の掃(sǎo )除にとり(🎒)か(👉)かる順序(📦)だったが(📚)、しば(💠)らく敷(fū )居しきい(🌋)のとこ(🤷)ろに突っ立(lì )って耳をす(💆)ました。そ(🍞)れか(🛌)ら、足音をしのばせるよう(📒)にして入り口に近づき、ドアを細目(😠)にあけて、板木のほ(🦅)う(🎠)に眼をやっ(🤑)た。板木は、(😲)事務室前(🐐)の廊(👀)下ろうかと中(zhōng )廊下(🎤)との角に(🚢)、斜ななめ向きにかかっていたの(🌽)で(☝)ある。
塾長室の掃除(📠)は(🐵)、(🤦)朝倉(🍲)先生夫妻が、(🕜)空林(🔙)庵(ān )の(🐭)掃除をすましたあと、給仕(➖)の河(🥪)瀬か(🆙)わ(🚍)せに手つだっても(💭)らって、自分(fèn )たちの手で(💁)やること(🤸)に(🎶)なっ(🛰)ていたが、次(cì(⭕) )郎も(🍅)、都合がつきさえす(🙌)れば、手つだうことに(👜)して(🍶)いたのであ(💇)る(🆚)。
そ(🌼)れか(🚨)ら、朝倉(cāng )先生は、(⏩)何かおかし(🍱)そうに(🔺)ひとり(🚰)で笑っていたが、
(⛅)とあいさつ(🍆)して、大(📻)河に近づいた。
朝倉先(🐜)生は(🦋)、そこでまた(🧘)口をつぐん(🎼)だ。塾生たちの中には、話(⬆)がそれで(👚)終わった(🍞)のかと思い、そっと眼をひら(🥥)いて、(🍠)先(xiān )生の顔(yá )を(💨)のぞい(🚣)て見たものもあった。
次郎は(🥖)、自分の責任(rèn )である二(🆔)(èr )つ(🎏)の室の(🔠)掃(🌩)除(💦)を終わると(♎)、(🦄)すぐ便所(suǒ )掃除の手(shǒ(🚯)u )伝(👚)(yún )い(🚉)に行った。こ(✔)れは(🐧)、かれが(💎)助手(🌐)として塾生活(huó )を(🚣)は(📀)じめ(🍫)た(🚶)当(🕖)初か(🥈)ら(😓)の、一(yī )つの誓ちかい(🏟)み(👬)たようになっていたのであ(🐸)る。
次郎は、すぐには、そ(🃏)の(🥡)意味(🧔)がのみこめないで(📊)、きょと(🌯)んとしていた。すると、(🌏)先生(😷)は、
「でも、道案(àn )内(👟)(nèi )によく(🏊)引(yǐ(🐞)n )っぱり出(🐱)されなかったこ(🛰)とですね(🤢)。」
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