「そんな(🏏)けち(🤘)なこ(🚡)とを考(kǎo )え(🈷)るのは(🧐)、よ(☝)せ。僕らは(👀)、(🍸)四年とか五年(⛏)とかいうことにこだわる必(💘)要(yà(👄)o )はないんだ。それよ(💥)りか、一年から五年までの(🎨)正(🍓)しい生徒が、縦た(♑)てに手を握りあうこと(🚉)が(🍣)大(dà )切じゃ(👫)ないか(😘)。本田(tiá(🙇)n )の弟も、(🕊)その正しい生徒の(🕙)一人だ。だ(🍿)から僕(🎃)らは(🎰)それをバック(🚴)しようと言(👕)うんだ(🏢)。……四(🛏)年生(🌥)にだって、つ(❣)まら(😣)ん奴はいくら(🚠)も(👸)居(jū )る(😬)。――僕らは―(🚉)―少(📪)く(🖼)とも僕だけは――そ(🏫)んな奴(😽)とは手を(🌡)握りたく(😃)ない。そ(🤱)んな奴(nú )と手を掘って、(🧖)五(🈺)年生に対(duì )抗したって、そ(🧓)れ(🚈)が何にな(⏩)るんだ。」
それから恭一(yī )の方(🛷)を見(🗄)て、
「ちがいます。新入生(🕉)みんなのためです。」(💃)
恭一は、もうその頃には(🈳)、詩(🕵)や(🏜)歌をか(💃)な(🤭)り多く(🙊)作っており、年二回(huí )発行(⏮)され(⬆)る校友会誌(zhì )には、き(🧞)まって何(hé(🐔) )かを発(fā )表し(🐨)て(🤗)いた(🕙)。次郎には、(🎀)それ(📿)が世にもすばらし(🏀)いことのように思えた。そのために、彼の(🕘)恭一に対(duì )する敬愛(✏)の念(niàn )は、(🐆)これまでとはちがった意味(wèi )で深(shēn )ま(🧝)っ(📵)て行っ(💻)た(🕦)。が(🌀)、同(😮)時に(🎶)、彼が、何かしら、恭(🛬)一に(😇)対して妬ねたまし(🤘)さを感じはじめたこと(🐸)も、たしかだ(👙)った。
「いい気(👟)味だ。あ(🚪)いつも、たまにはそんな目にあう(🧡)方(👭)がいい(⏳)だろう(👻)。」
「秩序を破って、正義がどこにあるん(🏜)だ。」
(🖥)鉄(zhí )拳(quán )が同時に次(🧞)(cì )郎の頬に飛ん(🎓)で来た。しか(👂)し(🐖)、次(cì(🍑) )郎の両手(🦖)(shǒu )が狐(🖊)の顔(yá )に飛び(🚐)かかったの(📢)も、ほ(🙉)とんどそれ(🐬)と同時だ(🏤)った。
「新入(🚾)生のためば(🤐)かりで(📤)はあり(🎭)ません。五年生(🧝)は、ち(♉)っとも校長先生の(🍘)教(🖖)えを守(🎡)っ(🎢)てな(🚓)いです。あんな五(wǔ(🎻) )年生は、僕、学(😀)(xué(🥫) )校のた(🈷)めにならないと思(🦏)(sī )う(🎌)んで(🛫)す(🚙)。」
「まさか、君の弟(🧕)じゃな(📣)い(🏴)だろうな。」
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