「僕、(⛱)きょう――」と(🌥)、次郎は、また急(jí )に(🍱)眼を(📵)伏(🗓)せて、(😷)「学(xué )校(〽)のかえりに朝(cháo )倉先生をおた(🏤)ず(🖌)ねしてみたんです。そ(🚀)して(🏑)、僕(🎽)たちの願(💛)いを(🤡)かり(💳)に県庁(tīng )が許してく(🖋)れ(🍥)ても、そ(📚)れで(🥅)先生が辞職を思いとまら(🤳)れ(💚)る(👫)ことはない、ということがは(🏁)っきりしたんです。先生とし(🚈)ては、それがあ(🏇)たりまえです。僕、(🔊)そのことにちっとも気がつい(♑)ていなか(🕺)ったん(⬛)です。」
「まわ(🐇)り道な(🌲)んかして(😟)、いたずらされ(🦖)たら(🤖)、よけい世間にけちをつけ(🏸)ら(🌞)れるよ(🚲)。」
「一心(xīn )橋を渡らない(😹)で(😂)帰ることにするわ。少し(📜)まわり道(dà(🚨)o )を(🔨)す(🤢)ればいい(🖼)んだから。」
(👠)馬(😋)田は、左(zuǒ(🍊) )肩(👮)をまえ(🎻)につき出し(✔)、両肱をいか(🧕)らせながら、次(cì )郎の方によって来た。帽子はやは(🌾)り右(🐿)手にわし(🚿)づかみ(😺)にした(📧)ま(💴)まである。
(👶)馬田(tiá(🥄)n )は、機(🍤)を見(👖)る(😨)にはわりあい(🐶)敏感なた(🐸)ち(🌇)だ(⛎)っ(💗)た(🅱)。そ(✊)れに、どうせ(🥇)遠くないうちに何(🕊)もかもわ(🚾)かるのだと思うと、今(🤗)しい(🚩)て次郎(😺)(láng )をけなす必(bì )要もな(🔚)いと思った(🏈)。
(🏃)道江も次郎も眼(yǎ(🌰)n )を見(🕘)張った。
「では、(😏)どうしたらいいの?」
「(🧐)しかし、私(sī )はうれしいんだよ。私のために(🦒)血書(shū )まで書いてく(⚾)れ(😱)る教え子がいるのかと思うと(🏈)。」
敏(mǐn )子の言(yán )葉つき(🏍)には(🔪)、道江(💶)と同じ意味のことを(🔀)言う(⛵)にしても、どこ(🦋)とはなしに(🏎)知性的なひらめきがあった。次(cì )郎には、それがはっき(🐯)り感じら(🛶)れた。そ(🥧)れ(😜)だけに、彼(🔤)の道(dào )江(🗄)に対する(❗)腹立たしさは一層(céng )つの(🃏)るのであった。彼(🎾)は(🍁)いか(🧒)にも不(bú )服そうに、しばらく(🎵)敏(🆚)子の顔を見つ(🗿)めていたが、
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