「主謀者と見られてもい(😱)いと(🚡)い(🤗)うのかね。」
次郎(📓)(lá(💉)ng )は(🔏)やっとそ(☕)れだけ答えた。ストライキ反対の理由(🕓)が、当(dā(🤐)ng )局(❌)のためでなくて(🕞)朝倉先(xiān )生のためだ、(🚫)ということ(🏿)をつけ加えたかったが、(🆚)まだそ(🌧)れを言(🚄)うだけに気(🕢)持がおち(🥞)つ(🆎)いてい(㊗)なか(🔌)ったのであ(🧤)る。
次郎は廊下を(🧤)と(🛵)おって(🍙)書斎に行った。朝倉先(🌄)生は(🌁)机の(🔪)上に巻紙をひろ(🚴)げ(👉)て(🗃)しき(🐈)り(🥚)に手(🆑)(shǒu )紙を書いてい(📠)た(🍤)。もう(💚)五六(🗜)通書(shū )きあげたらしく(🤭)、封(🐦)をし(🌒)たのが机の(🍯)すみに重ねてあった(🤮)。次(cì )郎が敷(fū )居のすぐ近くに坐ってお辞儀(yí )をすると、
この採(cǎi )点表(🥀)の波(bō )紋は決(🕹)し(🔃)て(🍗)小さくなかった(🔴)。押しよせた生(shēng )徒たちにまじって、(💸)あとでは(🏋)先生たちまでが代る代る(🗡)のぞきに(🧝)来た。生徒(🔱)(tú )たちは、採点表にのっ(🍝)ている先生が来(🥔)(lái )ると、一々(🚇)その点数を(🙉)大声で(🍖)叫ん(🚵)だ。中には(🆙)、備(bè(🤼)i )考欄まで読(dú )み(⏮)あげる(🥫)者もあった。先生の中には、自分(fèn )で自分(🍢)の綽名(míng )を(📞)よ(🤗)く知(😟)って(🅰)いる(📫)先生(🌜)(shēng )もあり、そ(🕉)うで(🎧)ない先生も(🌎)あ(🐶)っ(🧖)たが、そんな(🍾)ことで、どの先(🛶)生もいや(💉)でも自(zì )分の(🌁)綽(chāo )名(🐸)をはっき(🍛)り知らされるという結果(guǒ )になった。もっとも、中学の先(xiā(🧀)n )生で、(🍒)自(zì )分にかぎって綽(chāo )名はないなどと安心しているほどいい(🐀)気な先生(📵)はないは(🚧)ずなのだから、それは大(dà(📗) )したこ(♌)とではなかっ(😕)たかも知れな(🅰)い(👕)。しかし、綽(🕓)名といっしょに、自(⬜)分(fè(🔏)n )の点数(🐉)ときびしい評(píng )語とを知らなければ(🕡)なら(🔔)なか(🗨)ったということは、何といっ(🍾)ても最近(🏘)の(🐶)大きな試煉であ(🎖)ったに(🙍)相(📛)違ない。ある(👵)先生は顔を(🍊)ひきつらせてガラス(🚲)戸のまえ(🏢)に(🌧)棒立に(🐚)なり、あ(🎾)る(🔏)先生は一たん顔をまっか(🐴)にしたあと、強いて微笑(xià(🍖)o )をも(💓)らした。しかしど(🍞)の先生も(🍏)最後(🧕)には、自分(fèn )にはまるで関係(📸)の(🎾)ないこと(🚼)だ、(🧖)とい(🛵)ったような顔を(🐏)してそ(🌍)の場を立ち去っ(💢)た(✅)。ただ(🌈)「あざらし」先(🐑)生だけは(🐮)、そ(🎑)の綽(chā(🎶)o )名が(♏)自(😎)他(tā )共(🥪)にゆるすほど有名になっていて(📅)、(🔏)ご(🔃)まかし(🎬)がきかなかったためか、そ(🌦)れ(⏰)とも、備考(🤸)欄(✖)にあった通り(📞)、事(🆗)実粗(cū(🎀) )野の稚気(qì )ある性格の持主であったためか、その大きな口(kǒu )を思い(🐨)き(👦)り横にひろげ(📬)て、よごれた上(shà(🕟)ng )歯(🤺)をむき(💀)出(🥅)し(🖐)、天井を向いた鼻の(🧚)下に灰色のあらいひ(😁)げを針のよ(💿)う(🤲)に立て、(📃)内をの(✒)ぞきながら、「わっはっは」(🔺)と笑った。そ(😋)して、「わしだけは合格(gé )の見(jiàn )込(rù(🎼) )があるちゅうのか。どうかよろしくた(⏩)の(🐑)むよ。」と(📷)言(🍆)うと、くるりとうし(🔂)ろを向(xià(🏔)ng )い(➕)て、も(🎓)う一(🔤)度「わっはっは」と笑い、歯(chǐ(📴) )をむき(🌻)出(chū )し(😲)たまま、(😄)むらが(🌌)っている(💝)生(shē(🍦)ng )徒た(🐬)ち(👜)を押(yā(👥) )しわ(🔛)けて帰っ(🦇)て行った。
(👚)次(cì )郎は、(🕙)ぐらぐらと目(mù )ま(🏎)い(🈚)がするような感じだ(🥤)った。徹太(🕊)郎は、いつになく沈んだ調(🚑)子で(🦎)、
「主謀者と見(🕔)(jiàn )られて(🗨)も(⬜)いいというの(🧓)か(🔄)ね。」
朝倉先生(🧀)の家(jiā )の(🧕)玄(xuán )関はひっそ(👆)りし(🗨)て(🤔)い(⭕)た。案(🦂)内を乞(qǐ )う(🚫)と、裏(👕)口から奥さ(😫)んがた(🎅)す(⏳)き(🌬)が(🏄)けのま(📳)ま出(🤔)て来(👣)て、(🕒)
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