「本(běn )田(🏟)はどうだ。四(🌁)年生(💠)に(🥔)バックしてもらいたいの(🚅)か。」(🌨)
「歴(lì(🛤) )史(🎦)(shǐ(🌈) )的(🍝)(de )とは驚い(🧟)たね。はっはっはっ(🤴)。」
狐が今度はうす笑(🎏)いし(📛)ながら言った。
(🈸)彼は、一年(nián )生の(🙍)全部とはいかなくとも、(🌪)少くとも(⚡)彼(📳)の組の生徒(🧙)だけでも、彼と同(🌹)じ気(qì )持になってもらうことを、(🏀)心(🖨)から(🔈)望んでいた。彼はあ(🚾)る(🐴)日、五六名(🎢)のもの(📒)に(⛅)真剣(🥓)にそ(🎄)の気(🚎)持を話してみた(📛)。し(🎉)か(📏)し、誰もが反対(duì )もしなければ賛成も(⭕)しなかっ(💫)た(😍)。落(🎴)第して同じ一(⛔)年にとどまっ(🙇)ていた一生徒などは、嘲るように「(🎽)ふふ(🧙)ん」と答えたき(📧)り(🥣)だった。で(🍕)、彼はそれっきり(❕)、誰(👛)にもそのことを言(🥅)わなくな(🦓)ってし(📤)まった。
次郎の頭には、一(yī )年おくれて(💉)中学校(xiào )に(🈸)はい(💪)っ(🌭)た自分(fèn )のことが(🌀)、(🕹)自然(😇)(rán )に(👕)浮か(🍉)んで来た。が(👞)、彼の考えは、すぐま(🚟)たもとにもどっ(🌵)ていっ(⛹)た(🍔)。
そ(🎊)れ(❌)からあ(🔂)と、次郎は何が何(hé(🍔) )やらわ(🈂)からな(🌋)かった。ただ真(💸)っ黒なも(🕳)のが周(💩)囲(🐐)をとりかこみ(🎵)、(⤴)そ(🙌)こから手や足が何本も出て、自分の(🙇)からだを前(🌞)(qián )後(🦕)左右にはねとばしているよう(👈)な感じだった(🌤)。
(🧙)だが、彼の(🔩)詩に(🤘)ついて、こ(👴)れ以上(🔃)の(🗑)こ(🚆)とを(👧)語る(🌓)のは、今はそ(🚉)の時期(🐒)で(🔰)はない(🐴)。何(hé )しろ、彼(bǐ )はまだ、歌一首(🎼)(shǒu )作(zuò )るにも、(🎪)指(🌺)を折って字数を(😥)数えてみなけ(🌪)ればなら(🎖)ない程度(dù )の幼(yòu )い詩人だ(💽)ったし、そ(👥)れに(🤹)、恭一の詩に対(⚪)してある妬まし(🚑)さを感(gǎ(🧦)n )じていた(🕉)としても、彼の(🔎)身(shēn )辺に(📩)は、詩(shī )以上(shà(🎪)ng )に切(🏅)実(🤱)な問題がまだたくさ(🎃)ん残(🖋)されていた(♋)か(🕸)らである。
「なるほど、そいつは名(míng )案(🦇)だ(🗺)。そんな工合にやると、五年(✖)(nián )生に対して自然四年(nián )生(shē(🤔)ng )の権(🔐)威を示すことも出来るわけ(🏑)だ。」
「本(bě(🏖)n )田の弟を侮(wǔ )辱したくないからさ(😢)。」
「しか(🐦)し、今年の五年生もそれで台(tái )な(🤬)しだ(😑)な。しょっぱ(🛢)なか(🍈)ら、(🔚)しかも新入生に対(duì(🤖) )して味噌を(🈂)つけた(💑)んでは(📢)。」
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