「(😈)それはね、学生とし(🦐)ていい(🐊)こ(🖇)とではない(🍛)が、ぼ(🚈)くらだってそ(📆)ばが食い(⚾)たかっ(🎺)たり、しるこ(👬)屋へはいることも(🍝)あるから手(shǒu )塚ば(🙉)かりは責(zé(♏) )めら(👏)れ(☝)ないよ」と光(guāng )一はい(🐏)った。
黙(mò(💦) )々は勝った、波濤(tāo )は(🔺)とうの(😼)ごとき喝(🍴)采が起こった(🥍)、中(🥃)(zhōng )立を標榜ひょうぼうし(👬)ていた師範(🏉)生はことごとく黙々の味(🧒)方となった。安(🏼)場(chǎng )が先頭に(🐬)なって(🍳)一同(tó(🌝)ng )は中学の門前(qiá(💣)n )で凱歌(gē )がいかをあげた(💈)、そうして町(dīng )を練り歩いた(🎀)。町々(💬)では(🍰)手(⏱)(shǒu )おけに水をくん(🐾)で接待したのもあった。善兵(bīng )衛は(🚝)自分の店のみか(🤩)んを残らずかつぎ込(😷)(rù )んでみ(🕶)か(💠)んをまきな(🍓)が(🍋)ら選(👖)手の後について行った(💹)。一同は喜び勇んで(🛵)塾じゅ(📭)くへ帰っ(🤲)た(🗞)。かれらは(👽)塾の(🔒)前でみんな(💦)シャツ(🖥)を脱ぎ、(🧤)へそを(🧔)だして門内へはい(🕍)った(🍼)。
あの家では(👘)活動を見ることを公然ゆるし(💕)ていると見(💒)える、お母(mǔ )さ(🚐)んが承知(zhī )の上なの(💃)だ、それに対して学校がいくら(🐉)活(huó )動(dòng )を(🌥)禁じ(🕸)て(🔸)も(😯)なんの役(yì )にもたたない話だ。
こう(🖊)いう(🚔)ものもあった。
こう(⏱)思っ(🆘)て光(🚷)一の顔を見(jiàn )やると光(😏)一(🚆)は(🎦)微笑している(👬)、そ(🏊)の男らし(🖍)い口元(🚾)、上(🏂)品な目の(🏋)中に(♊)はこういってる(🦁)かのごと(⭕)く見える。
(🌋)ぼんやりベ(🕙)ンチへ帰ると安(ān )場(chǎng )はにこにこしていた。
つぎの打(dǎ )手(🚕)は敵(dí )の主将(🏤)(jiāng )小原である。ホーム(📑)ランか(😂)三(sān )塁(lěi )か、いず(🏁)れにしても(🏴)一点(diǎn )は取(🐄)(qǔ(⏩) )るだ(👗)ろうと人々は思った(🎌)、投手五(💓)大洲(zhō(👧)u )はじっと(🌪)腕(wàn )をく(🐘)んで捕手のサインを見(🏤)やった。第一球(qiú )は高(gāo )目(🧜)のカーブ(🐭)であ(💱)った。五大洲(🎳)はそのとおり(🥉)に球(qiú )を(👙)投げた。小原は(🔂)ボ(🌳)ール(💷)を取(⏺)るだろうと(📐)思(🌔)いのほか、かれ(🐝)はお(🤦)どり上がってそれを打(🐸)った、(👭)球(qiú )はショ(📳)ー(💠)トの頭(✂)をはる(🈷)かに高く(🌖)飛んだ、千三(sān )はうしろに走(zǒ(🥛)u )った、と球(qiú )は伸のび(🛃)るかと思いのほか(🥦)、(🐞)途中(zhō(🎢)ng )で切れてさ(🦇)か落(🕊)(luò )としに落(luò )ちた(🔋)、ハッと思う間(jiān )もない、(🥗)光一は疾(👕)(jí )風しっ(🏘)ぷうの(🤑)ごとく本塁を(🅰)襲(xí(🥨) )お(🖱)そうた、千三はあわて(🐪)て(🙇)ホー(😊)ムに投(🌽)げた、球は高く(🥚)ネットを打っ(🍼)た。
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