あ(🔸)る日、高瀬は受持の授業(yè )を終(✝)って、学士の教(🥈)室(shì )の側を通った。学士も(🐚)日課(🐾)を済(🌀)ま(🦏)したところであ(🐣)ったが、(😲)ま(🥞)だ(🔙)机の前に(🤖)立って何か(🧙)生徒に(👳)説(🔱)(shuì )明し(🦋)てい(🧠)た(🐨)。机(📡)の上には大理石の屑くず、塩(yán )酸の(🚏)壜び(💆)ん、コップ(🕵)などが(💻)置(zhì )いてあった。蝋燭ろうそくの火も燃え(🍂)ていた。学士は手にし(💜)たコップをすこし傾(🆙)かしげて見せた。炭(tà(🈴)n )素(🚭)がその玻(🈴)璃板ガ(🔉)ラスいたの(😘)間か(😰)ら流(📀)(liú )れる(🛁)と、(🆓)蝋燭(zhú )の火(huǒ )は(🎏)水を注(zhù )ぎ掛けられたよ(💋)うに消えた(🎏)。
「桜(🌄)(yīng )井先生や、広岡先(xiā(🐪)n )生(shē(🚝)ng )に(🏌)は、せ(🏑)めて御住宅すまい(🧀)ぐらいを造って上げた(❇)いのが(🛐)、私共(gòng )の希望(🐐)(wàng )な(🖲)ん(🐶)です(🈺)けれど…(🏄)…町(🏨)のため(🆙)に御(🐦)苦労願(yuàn )って……(🖼)」
と串談じ(🌆)ょうだん(💇)ら(🤥)しく高(gāo )瀬が言うと、お島は(🍱)縁(🌳)(yuán )側から(🎨)空を(⚽)眺め(🤠)て、
「先生(shēng )、虫じゃいけませんか」(😘)
「馬鹿(lù )、(🌄)や(💼)い」と鞠子はあ(🕣)べこべ(💽)に(🐸)父を嘲あざけった。――(🧕)これが極(jí )く(🍜)尋常あたりま(🐔)えなような調(🏤)子で。
高(😒)瀬も佇立(lì )たちどま(🛁)っ(🙊)て、「畢竟つまり、よく働(dò(👻)ng )くか(🔸)ら、それでこう女の気(qì )象が勇健つよい(🦁)ん(🕍)でしょう」
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