漫画《押さえつけ クンニ》2行目ライン
押さえつけ クンニあらすじ
「昨(zuó )日はお(💥)父さんがいらっして下(xià(📥) )すって、(🤝)きれい(🍅)な(🗻)お卵をたくさんいただきました(🛰)わ……鶏(jī )の方も、(📺)本田(tiá(🎷)n )さん毎日(rì )お手(🔘)伝い？」
(🌕)そう考(kǎo )えると、「か(🐴)わいそう(🚀)に」(🍩)と(🐑)いう(🥂)先(xiān )生の言(🙃)葉の意味(wè(🏹)i )は、これ(🏘)まで考え(🗽)たのとはまるでちがったも(🌪)の(🎴)に(🎍)なっ(🕣)て来た(🔓)。先生(shēng )は、その言葉(yè )に(🏷)何(🌙)もとく(➕)べ(➗)つな意味をもたせ(➕)ようと(💴)さ(🌡)れ(🔫)たのではない。ただ先生のはっきり(🤫)し(👢)たご決意と自(zì(🔜) )分に対する愛情(🖐)とが(🐆)結(🔢)(jié )びつ(🐐)いて、何の作為(wéi )さ(✡)くいもなくそんな言(👸)葉とな(🧦)ってあらわれたまでだ。それ(👻)にしても、先生のそのご決(🍾)意について、自分がこ(😎)れ(🚔)まで(🅰)一(🕟)(yī(🍗) )度も考(kǎo )えてみよう(🕌)とさえしなかったというこ(🏗)とは、何という(♏)愚(yú )かさだ(♈)ったろう。先生が自(😬)分をど(🥄)う(🐡)考えてい(🚫)られようと、その意味(🧀)で、自分はたしかに己(🎟)を知(🌁)ら(💾)ない飛(fēi )びあがり者だった(⏹)にち(👭)がいないの(🌂)だ！ 次郎の自己反(🍥)省は、昨日以来、こん(❄)なふうに(🔁)次(📽)第に深(🧡)(shēn )まって行くばかりだった。「かわいそうに」と(🔡)いう言葉(♐)を、(🗻)先生のごく(🔦)自(🐬)(zì )然(🎁)な愛(à(🍋)i )情の言葉だと思(🤑)えば思うほど(📵)、(🥅)それが(👪)深(shēn )まって行く(🐳)の(🎛)だ(😒)った(⚪)。しかし(🐪)、そうした自己(jǐ )反省の苦しみ(🌹)は、彼にと(🎨)っ(🍸)て(🉑)はそうめずらしいこと(✖)ではなかった。彼は中(zhōng )学(xué )入学以(💦)来、(🛵)とりわけ白(🃏)鳥会入会後(❗)は(🥙)、絶(👄)えず自己(👳)反省(🛑)(shěng )の(🌩)苦しみ(😀)を味わ(🎼)って来た(🚃)、と(🤔)いっても言(🌸)いすぎではなかっ(📬)たので(🏊)ある。だから、もしそれに朝(💵)倉先生の問題が直接結(🥋)びついていなかったとす(🏤)れ(🐡)ば(🌏)、彼は、きょう学校で、(🤠)同級生(🙄)た(🐅)ち(🗒)にあ(🌐)やしまれるほど暗い顔は(🏅)していな(🍺)か(🐹)った(🕍)かも知(zhī )れない。彼(🎑)を絶(🤦)望に近いほど(🐓)の(🛀)気持(chí )に(🕴)さそい(🌖)こんで行ったの(🚍)は、(🧜)何といっても(⏸)、朝倉先生の(🐺)辞(🍎)(cí )任が決(jué )定(dìng )的(🥝)であるということに気がついたこ(🏎)と(🚾)であった。彼はそれを思(sī )う(🧦)と、も(🎠)う何も考(🤳)え(🤦)る(🏸)力がなかっ(🎪)た。幼いころ、乳母(🐅)のお浜(bāng )に(🏊)わ(🚻)かれたあとのあのうつろな気持、母(mǔ )に(😁)死(sǐ )別れ(📠)たあ(🙀)とのあの萎しな(🔙)え(🤵)るよ(Ⓜ)うな気持(chí(🗿) )、それがそのまま(🤑)現(xiàn )実と(🔣)なって身にせまって来るような(🌪)感(gǎn )じがして(🔩)、きょうは朝から誰(⛷)(shuí )とも口を(🥠)き(🥪)く気(qì )に(🈂)なれなかっ(⤵)た(🗡)のである。
と、朝倉先(xiān )生はわざ(🗺)と次(cì )郎(lá(☝)ng )から眼を(❄)そら(🔴)しなが(🚫)ら(💹)、
(🛌)敏子は(🌭)、(🔬)叔(🕐)母さ(🚨)んと(⛓)呼ば(💆)れる(🍦)には(🈁)まだあ(🏅)まりにもわかか(🐦)った(⏯)が、(💄)次(🌴)郎は徹太郎(🛤)を叔父さんと呼ぶ(🧜)関係(⭐)上(💶)(shàng )、そう呼びならわしているのである。
「あたし、こわいわ。」
「ま(🗯)あ、本田(🥈)さん、しばらくで(🙂)し(🚉)たわ(🕌)ね。さ(🤶)あどう(💇)ぞ。先(xiān )生は書(shū )斎です(🍖)わ。」
次郎は(🍒)、(🦇)二(èr )人(💥)の(🛰)言(🛡)葉(yè )から、まるでちがった刺(🔲)戟をう(🎓)け(🏵)た。敏子の言(🔌)葉からはひやりとするもの(🛴)を感じ、道(⬜)江(jiāng )の(🖐)言葉には憐憫に似たものを感じたの(🐄)である(❓)。一(yī )人の(🧞)女を中(zhōng )にして、馬(mǎ )田(💖)のような男と(🛐)争(🗃)(zhēng )っ(🌄)て(🤔)いる自分を想(💰)像すると、たま(🥙)らないほどいやになるが、ま(🤵)た一方で(📏)は、(🐝)道江(jiā(🎾)ng )とい(🥛)う女が、自(zì )分というものをどこかに置(➖)き(🐯)忘(🥝)れてい(🏓)るよう(🛷)な性格の持(🎹)主(zhǔ(🍽) )で(💆)あ(😉)るだけ(🙎)に、放(fàng )っておく(🏨)に忍びないような気もするのだった。彼(🏸)(bǐ )は二(è(🏝)r )つ(🤘)の感情を急には始末しかね(🍡)て、(🥒)だまりこん(🥇)でしまった。
「むろ(🚤)ん校長(👒)先生に(🐯)出したん(🏄)だろうね。」
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