「(👓)元(🈁)来、正義(yì )は階級にあるんじゃないん(🏝)だ。どんな階級(jí )にだって、正しい人も(🆘)いれば、正(zhèng )し(🤤)くな(🐤)い人もいる。正義は、それをもって(💫)いる一(yī )人一人(🧣)(rén )の胸にしかない(👟)んだ。五年生は五年生(shēng )な(🌶)るが(👍)故に正(😭)義の持主で(🍤)はない。同様(📄)に僕ら(🛥)も(🏏)、四(sì )年(nián )生なる(👧)が故(🍑)に(🔺)正義の擁(🐖)(yōng )護者だと主(🐸)(zhǔ )張(zhāng )するわけにはいかない。四年生とか五年(💀)(nián )生とか(🎐)いうことは(🔅)、要(🏢)(yào )す(🥦)るに正(🚱)義(⛵)と(🖖)は何の(💖)関(wān )係(⚽)も(🎠)ないことな(👐)んだ。そ(🎼)れ(🐥)を(🦍)いかに(⏭)も関係がある(🔑)かのように思い(🛺)こんでい(🥝)る(🍪)ところに、こ(💑)の(🐎)学校(🚆)の病根が(🥜)あり、校(🧜)風の(💜)あ(❕)がらない大きな原(yuá(🌬)n )因(♍)があ(💤)るんだ。この学校で(🌚)は、上級の名に(⏰)お(🀄)いていつも正義(yì )が蹂躙じ(☕)ゅうりんされている。現に本田の弟(dì )の場(🎚)合がそ(⛹)れ(📇)だ。僕はもう一度はっきり(💍)言う、正(📥)義は(🤼)階(🃏)級(jí )になく(🖨)て(👲)人にあるん(🗄)だ。もしそう(🐾)でなければ(🃏)、全校(xiào )一致も期待出来(🧦)ない。それが期待(dà(👺)i )出来(✖)るの(😞)は、正(🃏)義が(🕹)階(jiē )級(⏭)の独占物ど(💟)くせ(📥)んぶ(💲)つ(🎙)で(🙂)なく(🍉)て、何人の胸にも宿りうるからだ。だ(🌯)から僕は、同(tóng )級生の団結(🔪)より(📻)も、(🏠)正し(🌓)い人(ré(💂)n )の団(tuán )結が先ず必要だと思(sī )う。僕(pú )は(🕸)四年生を愛(🌐)し、五(😼)年生(🔅)を憎むために、(🙅)本田の弟(🏍)(dì )をバックしよ(🦀)うと言うんじゃない(😩)。僕は学(xué )校全(quán )体を愛(ài )するんだ。学(xué )校(🏟)全体の正義(yì(🚋) )を愛す(📆)る(🗺)んだ。その(🗑)ため(🎼)には、本田の弟のような(🌕)、不(bú )正(zhèng )に屈しない(🥩)魂(✡)をあくまでも擁護しな(👋)ければな(💅)らんのだ。問題(🏣)は(🍪)、四年生(shēng )の権威(🔐)がどうの、名誉がど(📗)うのというような、そんな(🌷)け(💜)ちけち(🐝)し(🅿)た(📈)こと(📹)にあるんじゃない。大(dà(📊) )垣校(xiào )長(zhǎng )の謂いわゆる(😸)大慈悲(bēi )の精(😐)神(🤵)に生き(📑)、全校の正(⛳)義を護ろうと(🎓)言(yá(🔐)n )う(😵)んだ。おれの(🔋)言(yán )ったことを誤(🥟)解(🕕)せんようにしてくれ(⚓)。」
「何でも(😬)最初になぐったのは狐だそうだが(🍔)、な(💹)ぐ(🏽)ったと思った時には、もう頬(🌌)ぺたを(🍇)ひっ(💉)かか(😫)れて(🤒)いたそうだ(👸)。」
彼は毎(🌬)日むっつ(🦅)りし(💶)て(⛰)学校に(🚆)通(tōng )った。
「それはたしかだ。」(🗡)
(😦)だが、彼(🔸)の(🌲)詩に(🖨)つ(💿)いて、こ(🚂)れ以上の(✍)ことを語(yǔ )るのは(🌉)、今はそ(🚴)の時期ではない。何しろ、(🔗)彼はまだ、歌(gē(✏) )一(⏭)首作るにも、(🤥)指を折って字(zì )数を数(shù )えてみなければなら(🔌)な(🤮)い程度(😤)(dù )の幼(🎶)い(💥)詩(shī )人だっ(🐞)たし(👺)、それに(🦗)、恭(🥔)一(⛳)(yī )の(👔)詩に対してある妬ましさを感(🏔)じていたと(🏨)し(🔬)て(💉)も、(👶)彼の身辺(🌎)(fǎn )に(📗)は、詩(shī )以上に切実な(🦁)問(🌱)題が(🌒)ま(🐹)だたく(⛏)さん残され(🏻)ていたからである。
三つボタ(🦀)ンがは(👂)たから口を出(📧)(chū )した。
「そんな(😩)こと(🐂)頼む(🏚)の、卑(bēi )怯(qiè )です。」
恭一は(📟)、多(duō )少(shǎo )み(💠)んなに(📋)気(qì )兼(jiān )ねしながら答えた(➕)り
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