飯(fà(😺)n )島は(💀)、そう言うと、いかに(🤝)もあわてたよう(📟)に、あたふ(🦎)た(♓)と廊下に足音をたてて去った(🙎)。
朝(🏏)倉先生(🛋)は、かつて次(cì )郎に、「(🧢)現(xiàn )在(👼)(zài )の(⭕)日本(🐚)の指導層の(♉)大(⬇)多(🛵)数は、正(🧑)面(🙇)からは全く反対ので(🌑)きないようなこ(🏝)とを理由にして、(🐯)自分た(🗣)ち(🙂)の立場を正当化した(🕳)が(📿)るきらいがあるが、(🐑)そ(🍲)うした(😚)ずるさは(🥅)、ひ(🐪)とり指導層だけに限ら(🎣)れた(🔨)こと(🤺)ではな(🧝)い(🤩)ようだ。た(📪)いていの(🛵)日本(⛳)人(🥃)は(💽)、何(hé )かという(⬅)と、表面堂(táng )々とした理由で自分の行動を弁(biàn )護(hù )したり、飾かざったりす(🚤)る。しかも、そ(💼)れで(🏰)他(🗣)人をご(👎)まかすだけ(🧟)でなく(🕸)、自分(💼)自(♒)身の良心(xīn )をご(🧓)まかしている。それ(🐾)をずるいなどとは(⏺)ちっとも(🍏)考えない。こ(🎺)れはおそろ(😧)しいことだ(🕖)。友愛(⛳)塾(shú )の一つの大(dà )きな使命(mìng )は、共(gòng )同(🔇)(tóng )生活(huó )の実(shí )践(🚝)(jiàn )じっせんを通じて、青(qī(💨)ng )年たちをそうしたずる(🛡)さか(🐴)ら(🎀)救(🥝)い、真理に対してもっと誠実な(🕌)人間にし(🐳)て(🔀)やることだ(⛄)。」という(🦒)ような意(yì )味(⌚)のこと(🐮)を、いった(🎣)ことが(🎗)あった(📌)が、次郎は、便所の中から(🧠)、飯島のうしろ姿(zī )を見おくりな(📬)が(🍦)ら、その言葉を思いお(🏬)こし、今(🍮)さ(🏌)らのように、(😥)大きな困(kùn )難(🥤)(nán )にぶっつかった(🕦)よう(❕)な気が(🚽)したのだった。
朝倉先(💜)生(🐑)は、そこでまた口(🏗)をつぐんだ。塾生た(📸)ちの(😌)中に(🎡)は、話(huà )がそれで終(🥍)わった(✖)のかと思い(🍯)、そっと眼をひらいて、先(xiān )生の顔を(♓)の(⌚)ぞいて見たものもあった(🌤)。
朝倉先生は、手にもっていた塾生(shēng )名(🤯)簿(🛍)を畳たたみの(🖲)うえに(📚)なげだ(🏄)して、(🆚)腕をくんだ。そして、(🤹)かなりな(🏨)が(🦄)い(🏆)こと(🚺)、眼をつぶっ(🐵)てだまりこんでいたが(👟)、やがて眼をひらく(👮)と(👗)、(⚓)ちょっ(👞)と飯島(dǎo )のほ(😨)う(🐕)を見た(🍿)あと、みんなの顔(🧣)(yá )を見(✉)まわして言っ(💗)た。
「田川君の(🥄)ほ(💀)か(⚪)にも、ま(🐿)だよく納得(🎤)(dé )がいかないで(📶)いる人がたくさんあ(🛬)るだ(👮)ろうと思うが、(🥚)そ(🧑)うした根(⏭)本問題(tí )につ(🕵)いては、これから何度でも(🆘)むし(🔌)かえして話しあう機会が(😆)あるだ(🤓)ろう(🤺)。そこ(🌃)で、それはい(🍠)ちおう未解(jiě )決(jué )のままにして、ともかくも(🛹)具(🕗)体的(🎩)な問題(⛓)には(♌)いることにしょう。じゃあ、時(🌸)(shí )間もおそ(💯)くな(🕞)った(🌞)し、(💛)私の(🥤)ほうから案(àn )を(💡)出(❤)すことに(🐮)するよ(🧣)。」
「やん(🌌)や(🛏)と頼(lài )たのまれまし(🖤)たが、断わることにし(🧦)ました。」(🚩)
「こん(🙈)な寒(🐑)い時には、ぐ(👤)い(🏳)ぐいはたらくに(🥫)限(🎗)るよ。室長(zhǎng )なん(🚙)かになるもんじ(📃)ゃないね。」
「起(👃)きだしたようです。もうだいじ(🥦)ょう(🛷)ぶですよ(👆)。」
「(🤠)心臓だ(🤪)ね、(⛲)じっさい。」(⏩)
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