「けさの板(🛢)木(📝)ば(📦)んぎの音、どうでし(💀)た(🥘)?」
次(cì )郎が、いぶかりな(🌤)がら(🐥)戸をあ(🔘)け(🛰)ると(🤕)、そこ(🚴)には大河無門が立っ(👟)ていた。
「何しろ紳(shēn )士しんしだ(🚜)からね。」
飯(🈁)(fàn )島(🎆)は、そう言うと、いかにもあわてたように(🖨)、あたふ(👲)たと廊下(xià )に足音をたてて去った(🥞)。
も(😕)うそのころには、塾生(🍭)たちは、室(🕸)内の掃除(chú )整(🚘)(zhě(🈷)ng )頓(dùn )を(😂)す(🐲)べ(🛳)て(🙍)終(zhō(⬆)ng )わって、最(zuì )後に、廊下(xià )や、玄関(wān )げ(🥃)んか(🍉)んや(🍣)、そのほかの出(🏜)(chū )入り口の(⚡)掃(🈲)除(🍄)(chú )にかかって(🔕)いるところだった。む(⛸)ろんそうし(🎳)た掃除も、分担(dān )ぶんたんは一(yī )通り(🦑)きま(🗳)っていたが(🔠)、厳(♉)密に(🏳)は(❕)境(jìng )界が定められないために(🍵)、塾生たちはかなり(🏮)入(rù )り(📔)みだれ(🔲)ていた。
ただ、(🚚)組織に関することで、室(👰)編成(🤨)(chéng )の(😷)ほ(🌊)かに、(🚲)生(🕴)活内容の面(🌟)から、いろいろの(💶)部が設(🦄)けてあり、(☕)全(🤙)員(yuán )が期間中に(🌭)、一度(dù(👋) )はどの部(bù )の仕事(🏸)も体験するという仕組みに(🤾)なってい(🦁)たので、(📆)そ(😣)の(🔉)運営の方法(fǎ(🌲) )や(🛎)、人員の割(gē(📅) )り当てなどについて(🥛)、いろ(🌰)いろの質(zhì )問が出(chū )、その説(shuì )明(🎦)に大部分の時間がついやさ(🛰)れた(🎣)のであ(💞)った。
「郡(🏔)の団長(👝)なん(🐹)か(🥨)やっ(⤵)てると、あ(😺)んなふうになるもん(✖)かね(⛹)。」(🈳)
「心臓(🐾)だね、じっさい(🌯)。」
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