「第(dì(💑) )五室は、管理(🎞)部とし(⏸)て全体の責(🉑)任を負(fù )っ(🚻)ているんだからね。僕、一まわり(⬇)して、様(🗂)子を見て来(lái )るよ(🕖)。」
か(🔻)れ(👁)は、(🕞)そう言う(💙)と、すぐおじぎをして(♋)、塾(💰)(shú )長室(🆙)を出た。朝(chá(😉)o )倉先(👃)(xiān )生は無言のまま、かれ(✡)のうしろ姿を見おくって(🐴)いた。
「は(😙)あ(👸)。し(🚮)かし、それ(🏮)には、先生の(😫)ほう(📁)か(🔵)らもいくらかの(👱)強制を加(jiā )え(🐹)ていただ(🧜)かないと―(🤼)―」
六 板木の音
大河は、あきれたよ(🔁)う(➖)に(🖨)、(👼)その手ぶ(🐳)り(⬛)を見つめ(😌)て立って(🐎)いた。次(cì )郎は、しか(🌲)し(🤤)、(🧝)それには(🥌)気(🌧)づか(🎸)す、おなじ(👆)乱暴な調(diào )子で、つづけざま(〽)に三四十も打つと(🛤)、急(jí )に(⏬)ぴたり(🤧)と手をや(🔼)すめた。そ(💼)して(🏴)、(🛀)半(🚯)ば笑い(🕎)なが(🐣)ら、言(🍼)った。
次郎は、朝(⛺)倉先生が、(🍋)開塾最初の朝の訓(🏍)(xùn )話(huà )く(🐟)んわで、これほど激は(😈)げしい言葉(yè )を(🦎)つかって、真正面から塾生(shēng )た(😊)ちに非難をあびせ(🧓)かけたのを、これまでにきい(🖖)た覚えがな(🗻)かった。かれは(🥨)、(🐈)まだあとに(📨)残(cán )されている自(zì(⏮) )分への非(🌧)難(🥓)が、どんな言(yá(🍢)n )葉で表(⤵)現(xiàn )されるか(🔐)を、身(🐚)が(✍)ちぢ(🛁)まる思いで待(👺)っていた。
(最初(🚖)の(🚎)朝の板木(mù(♈) )の音が、こんな(🍶)だったことは、そ(🎂)れまでにまったくないことだ(🦍)。だれだろう、今朝の当番(🎬)は(➕)?)
「そう(📥)か。ちょっと、(🚾)たずねた(🌞)いこ(💗)とがある。すぐ(👂)、ここに呼ん(💯)でく(🥪)れ。」
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