「でも、(🙂)いいかし(🚮)ら、こ(💁)ちら(🔦)は?」
彼は立ちどまったまま、しばらく(🚏)じ(🦄)っと馬(mǎ )田(tián )のうし(🤳)ろ姿を見つめ(🌊)ていた。する(❓)と馬田(🌼)は、わしづかみにし(🚳)ていた帽(mào )子を(🌱)ふりあげて、つづけ(🔑)ざまに(🌌)二三度、(🅱)つよく自(🤟)分(⛪)の(🎱)股をなぐり(🍑)つけた。それ(🍖)は、彼(⛴)が(🥤)何(🎙)かやりそこない(🌌)をしたり、しゃくに(🌠)さ(🆙)わっ(〽)たりする時(🏍)に(⏬)、よくやるくせなのであ(📶)る。
「し(📉)かし、そ(🤗)ん(🕯)な(🌕)こ(🕘)と、(➰)何の役(👸)にも立たないじゃありませんか。きょう(🕺)も平気で(🏪)待(🙅)(dài )伏せしていた(💀)って(🏭)いうん(🕘)だったら。」(🎶)
そう(🏢)考え(🔧)ると、「かわいそうに」という先(🕛)生の(🕌)言葉(🏚)の(💑)意味(wè(⛪)i )は、(🐣)これ(🚂)まで考え(🗞)た(⛲)のとは(📡)ま(🌦)るでちが(🚘)ったものになっ(🕚)て来た。先生は、その言葉(yè(💂) )に何(hé )も(🔧)とく(🐷)べつな意味をもたせよう(🕵)とされたのではな(🌗)い。ただ(🌖)先生のはっきりした(🚱)ご決意(yì )と自分(🏧)(fèn )に対する(🥜)愛情とが結びついて、何の(🔪)作為さ(🏥)くいもなくそんな(🕞)言葉となって(💰)あらわ(💉)れた(⛵)ま(🤸)でだ(〽)。そ(🚱)れにしても、先(🐐)生のそ(🔆)のご(📘)決意について(🍦)、自分がこ(⚓)れ(🌧)まで一度(dù )も考(🍕)え(🌖)てみようと(🏸)さえしな(❓)かったと(📌)いうことは、何という愚かさだ(⚾)っ(🍬)たろう(🎊)。先生が(😉)自(zì )分をどう考えて(〰)いられ(🥕)ようと(➡)、そ(🗼)の(🏕)意(💻)味で、自(zì )分はたし(🔓)かに(🕒)己を知らな(🖥)い飛び(🖇)あがり者だったにちがいない(🌐)のだ! 次(cì )郎(lá(🖤)ng )の自己反(🍘)省(shěng )は、昨日以来、(🖖)こ(👭)んなふう(🤭)に(🍻)次(cì )第に深まって行(háng )くば(🌓)かりだった。「かわ(📭)い(🎐)そ(📹)うに」という言(🏠)(yá(👗)n )葉を、先生のごく自然な愛情(🧕)の(📗)言(💔)葉だと思え(🙎)ば(⏪)思うほ(🧓)ど、それが深ま(🍡)って行くのだっ(🙇)た。し(🏡)かし、そうした自己(jǐ )反省の(🏹)苦し(🏋)みは、彼(bǐ )に(🤡)とってはそうめずら(🎚)しいことではなかった。彼は中学入学以(🤥)(yǐ )来(🖌)、とりわけ白鳥(🤛)会入会(🎰)後は、絶えず自己反省(shěng )の(🍲)苦(kǔ(🐩) )し(🛑)みを味わって(🤚)来(🕥)た(🚍)、(🌡)とい(🕉)っても言(🖲)いすぎではなかったのである。だから、もしそれに朝倉(cāng )先生の(🏘)問題が直接結びつ(👴)いていな(🚿)かったとす(⏰)れば、彼は、き(🏧)ょう学校で、(😖)同級(jí )生た(🕰)ちにあやしまれる(🛸)ほど暗い顔(🔴)はしてい(🛰)なかったか(🤧)も(😱)知れない。彼を(❔)絶望に近いほどの(🛋)気(📥)持にさ(🚃)そいこんで行(há(👯)ng )ったのは、何(✴)といっても(🏽)、朝倉先(xiān )生(shēng )の(⏳)辞(cí )任が決(jué(🤘) )定(💱)的であるとい(☕)うこ(🍛)とに気がついた(🥙)こ(📊)とであった。彼はそれを(🕡)思(😎)う(🎌)と(🐳)、(🙂)もう何も考(💒)える力(👶)がなか(💌)っ(🙍)た。幼(🍮)いころ(🗡)、乳母のお(🎚)浜(bāng )にわかれ(🌩)たあとのあの(⬇)う(⛷)つろ(👡)な(📭)気持、母に死別(🌐)れたあとのあの萎しなえるよう(🤽)な気持、(🎳)それがその(👫)まま現(xiàn )実(shí )となって身にせまって来る(🛢)ような感じが(🏥)して、きょうは朝から誰とも口をき(⏯)く気(qì )になれなかったの(🎎)である(🔶)。
「ど(🎇)こから見ていたの?(🙄)」
「僕、知っていた(⚽)んだ(👎)。道江さんが(🅿)こちらの土手を通る(💱)のを見ていたんだから。」
「そ(🎣)う(👧)はいかないわ。」
「(🔖)あ(🍶)ら、(📏)次郎(🎸)さん。……かま(🏭)わな(🦊)い(🥨)わ(🔐)、そこからはいっていらっしゃい。」
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