「し(👃)かし、ストライキになっ(🤽)て(👝)しまったら、君の考えとは(📮)まるで(🎍)反(🐆)対の目的(de )で書(shū )かれたこ(🤽)とになりそ(🎸)うだね。」
「まさ(🐼)か一生の大事ではあるま(😛)いね。」
「学(xué )校の(👖)様(yàng )子は(🌟)どう(🚎)か(🖤)ね。血書はやはり出(chū )したの(💭)か。」
「しか(🎲)し(⛎)、馬(mǎ )田(🥁)をどうもしな(😎)い(😓)で、ただ逃げまわって(🦍)いたん(💫)ではだめですよ。」
「なに(🏨)、用がな(🎼)いから?」(✳)
次郎(láng )は、(🏷)ぐ(🐾)らぐ(🌑)ら(💇)と目(mù )まいがするような感じ(💳)だっ(🌂)た。徹(🤨)太(😛)郎は、い(🗒)つになく沈んだ調子で、(🧞)
街角(💜)に立(lì )って考(🔟)え(💑)こんでいた次郎(lá(🍴)ng )は、思いきったように(🔦)道を左(zuǒ )にとった。
「いやね、道(🚼)江のた(🚥)めに、男(🥔)同士がけん(🔑)かをは(🍱)じめたりし(🎛)ちゃあ。」
次(cì )郎は、(❌)それでも一(💪)心に彼の(🚏)顔を(🐢)見(jià(🥕)n )つめ(🥛)てい(😯)た(🍢)が、急に、何(📄)と思ったか、(🔽)くるり(🛅)と向(🚵)きを(🌬)かえ、(🔖)彼(bǐ )を(🛤)置き去りにして、すたす(🎫)たと(🍐)歩き(😠)出した。
その時(🉑)、教員室との(🛸)間(jiān )の戸(💪)ががらりとあいて、教頭の西山先生がはいっ(🍱)て来た。西山先(✡)生(shēng )は(🌍)、三角形(xíng )のまぶた(👋)の奥に(👛)小さな眼(❗)をいつも鋭く(🗽)光らせている先生だ(💦)った(📩)が(🐪)、(🔔)この時はい(💓)やににこにこしていた。手に(🐕)小さな紙片をもっていたが、それを默っ(🕣)て(🐕)校長(🐙)(zhǎng )に渡すと、すぐまた教(jiā(🤘)o )員(yuán )室の方に(✏)ひ(🚫)きかえ(😾)した。校長はその紙片を(🍯)見(jiàn )て何(🍊)度(🍑)も(👯)うなずいた。そして、そ(🐃)れをもみくちゃにして(👁)机の(🙅)下の塵(ché(🎳)n )籠ちり(🥦)かご(🐱)になげこむと(🤬)、今(🏏)までとはうっ(🐑)て変(biàn )った落ちつきぶりを見せ、ゆっ(🚙)たりと椅子に腰をお(⏯)ろしながら言った。「そうむきになる(💴)ことはない。私はさっきも言った(😧)とおり(✖)君ら(🦑)の気持には十(shí )分同情(😀)しているんだ。君(💃)らが血(xuè(🙌) )を(👤)流して書(📗)(shū(🎫) )いた(🐌)ものをまるでむだにするなんて、第(🥣)一、(👳)人(💏)間とし(🔑)てそん(😩)なことが出来(🌲)るも(🉐)ので(🦆)はない(🕰)。幸い今日(🌗)(rì )は県庁に(🛐)出掛る用(🎷)事(shì )も出来(💫)たし、知(zhī )事閣(🌔)(gé )下に直(➕)接お目に(🔘)かか(🎇)れる(🐷)かどうかはわからないが、学務課までにはこの願書を必(🔸)(bì )ず(🧡)出(chū )し(🚍)ておくよ。それで、(🎯)今(jī(🔜)n )度(🏓)は私(sī )の(🥔)方から君(➰)らに願っておきた(🔩)いが、どうかみんなが落ち(🎁)ついて教室に出る(👾)ようにし(🌛)てくれた(🥛)ま(📱)え。変にさ(🍢)わいだりし(🍱)て(💥)知事閣下の面目をきず(⛲)つけるような(🎹)こと(✊)に(📭)なっては(🎙)、(🆎)何(hé )もかも(🏇)ぶち(♟)こわしになるんだから(⌚)。い(🐹)いかね(⬛)。
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