(🎖)かれが、(🐴)便(biàn )所(🕖)に通(tō(😌)ng )ずる廊下の角(jiǎo )をまがると、(👧)一段(duàn )さ(🔮)がった入(rù )り口のたた(🦆)き(🤺)の(🥧)上に立(⤴)って(🐦)、何かしきりと声高(gāo )こわだかにがなり(🐅)た(🌐)てている一(🥟)人の塾生がい(🎴)た。見ると、飯島(😑)好(hǎo )造(🧗)だった。
「私(🐹)は、大(dà )河をそ(🏧)んな(🕖)ふうに思うのは、(⭕)む(😣)しろ大(🕋)河に対する侮辱だと(🐮)いう気もするんだがね。」
「け(🕕)さ(🐉)の板木ばんぎの音、(👗)どうでした?」
と(🈴)、(😱)み(🎺)んなにきこえるような声で(🖤)言いなが(🚑)ら、(🤨)教壇き(㊗)ょうだんを(🥫)おりて(🏹)かれ(🥁)のほうに近づいて来た塾生があっ(🏠)た(🍫)。飯島(dǎo )である。次郎は思わず苦(🙁)笑(xiào )した。何(hé )かむかむかするものが(😊)、(🛌)胸の底(🤷)からこみあげ(🅿)て(✳)来るよ(🚆)う(💭)な気持(👲)ちだ(😦)っ(🛌)た。し(🔟)か(🚐)し、かれは(👑)しいて自分をお(💖)ちつけ、
もう、そのころには、廊下を行き来(lái )する塾生(shē(🍜)ng )たちの足音も頻(pín )繁(🗓)ひんぱん(🙄)になり、ほうぼ(🛬)うか(🧕)ら、(🛄)わざと(🚕)ら(🕍)しいかけ声や、とん(🖖)狂きょうな笑い声(🎠)などもき(🤔)こえて(🎂)いた。ゆうべの(😲)懇(kě(🍻)n )談(tán )会で分担ぶんたんをきめ、かれら(⏺)自(🕰)身の室はもとよ(🧓)り、建物の内部を、講堂や、広間や、便所にいたる(🔜)ま(㊙)で(🍺)、全(🔵)部(bù )清掃(sǎo )せいそ(🤹)うすることに申し合(hé(🍳) )わせていた(🌮)ので(🗯)、かれらも(🥄)、まがりなりに(👞)も責任(rèn )だ(🏺)けは、果(🐵)(guǒ )たさな(⛵)け(⏬)ればな(🏢)らなか(🅱)っ(😊)たし、それ(🚵)に、きびしい(🕧)寒(hán )さと、おたがい(♐)の眼(🔦)とが、(🚁)かれらを、外見(📄)だ(🐮)けでも(🚆)、いかに(🏧)も(🎉)忙いそが(🐵)しそうな活動(🔈)に駆かりた(🚠)て(🐞)ていたの(🅾)である。
(🥪)そのあと、就寝前の行事(shì )と(👯)して、(✏)最初の静(jìng )坐(Ⓜ)せい(🏼)ざが(🙆)はじま(🗓)った。塾(😤)生たちは、各(🚛)室(🖤)ごと(🥊)に、きちんと縦(💵)たてにならび、朝倉(🕵)先(xiān )生(shē(🥩)ng )の指導(dǎo )にしたがっ(🍕)て(✔)その姿勢(shì )をとった(🕯)。
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