フェラ 動画《長谷川 なぁ み フェラ》2行目ライン
長谷川 なぁ み フェラあらすじ
「血(💒)書(🥓)のこと(⬛)が気(📬)(qì )にな(🔢)るのか。」(🏴)
五六分もたつと、朝倉(cā(🃏)ng )先生(🍠)(shēng )は手紙を(🏛)書(🛎)き(👟)終えて、(📠)自分も縁(yuán )側に(🛐)出(chū )て来た。
(🎈)馬(mǎ )田は、左肩(👊)をまえ(🤝)につき(⌚)出し、両肱をいか(🕓)らせながら、次郎の方(👷)によっ(📑)て来(🆖)た。帽(😻)子はやはり右(yòu )手にわ(🥈)しづ(✍)かみに(🕸)したままである。
「ええ。……書きました。」
(🦆)徹太郎はきき終(🥘)って(📢)、
次(cì )郎はだまっ(🌲)て朝(🍻)顔の鉢に眼をやった(🥊)。しぼんだ花が、だらりと、つるにくっつ(🕕)いているの(🐂)が(🍮)、(🕎)いやに彼(bǐ )の気持をいらだ(⛱)たせ(🏍)た。すると、
と、敏(mǐn )子(zǐ(🍑) )は、ち(💐)ょっと間を(🆑)おいて、
そ(🥦)の時、教員室との間の(🍳)戸(hù )が(📵)が(☔)らりと(🐭)あいて、教(✒)頭(😫)の西山(shān )先生(😫)がは(➕)いって来(lái )た(❌)。西山先(⛹)生は、三(📲)角形のまぶたの奥に小(xiǎo )さ(🙇)な(🎤)眼(🅾)をいつも鋭く光らせている先生だったが、この時(👽)はいやににこ(🙏)にこし(📔)て(🈯)い(🌑)た。手(shǒu )に小さ(🥉)な紙片をもっ(📭)ていたが、それを默(mò(🍿) )って校(xiào )長に渡(dù(🤩) )すと、すぐまた教員室(🎊)の方にひ(🌞)き(🕛)か(🔅)えした。校長はそ(🐩)の紙片を見て何(hé )度(♋)(dù )もう(📦)なずいた(👪)。そして、それをもみ(🎹)くちゃに(🆗)して机の(👩)下(xià )の(🍎)塵籠ちりかごにな(🌶)げ(😂)こむ(🗃)と、今(🌿)ま(📫)でと(🎂)はうって変(🚋)った落ちつきぶ(📫)りを見せ、ゆ(🚓)ったりと椅子に腰をおろしなが(👨)ら(🤬)言(⛅)っ(🗨)た。「そうむきになることはない(🔗)。私(⛳)はさっきも言った(💒)と(🍱)おり(💎)君らの気(qì )持(💁)に(🏰)は十分(👔)同情(🍮)しているんだ。君らが血(🚛)を(🙋)流して(🧜)書いたもの(⏹)をまるで(🎐)む(💅)だにする(🖋)なんて、第一(🤫)、人(🔆)間(🖋)と(🐻)して(💭)そんなこ(🔺)とが出来るも(📑)のではない。幸(🐽)い今日は県庁(tīng )に出掛(🐃)(guà )る用事も出(chū )来たし、知事閣下(🌚)に直(zhí )接(jiē )お目(💭)(mù(🤸) )にかかれるかど(🛍)うかは(👨)わからな(♉)いが、学(xué )務課までにはこの願(yuàn )書を必ず出し(💝)ておくよ(🗳)。そ(🏖)れ(✉)で、今(🗳)度は(😢)私(🆎)(sī )の方から君らに願っておきたいが、どうかみんなが落ち(🐼)つ(Ⓜ)いて教室に出るようにして(🐅)くれたま(🛐)え(🔸)。変(biàn )にさわいだりし(🗄)て知事閣下の面(🗞)目を(🀄)きず(🛹)つ(🍄)けるようなこ(👡)と(⌚)になって(🕤)は、(💍)何(🔀)もか(🔄)もぶちこわし(🍂)になるん(🙆)だから。いい(🥠)か(🔻)ね。
「いたずら？ 僕、(🎃)馬田(tiá(🌜)n )がどん(📬)ないたずらをしていたか知(zhī )らな(🐖)いよ(🥧)。僕は、(✍)馬(mǎ )田(🚍)(tián )が橋(😓)のところに立って道(dào )江(🏊)さんが走(📭)って行(háng )く(💡)のを眺めていたので、変(😭)だと思っただけさ(👁)。」
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