馬田は、ま(💯)た「ふふん(🎈)」と笑(xiào )った。そして、
(🐯)次(cì )郎は(📆)、これま(🌺)で(🗂)にも、(🤡)しばし(⛓)ば、自(😆)(zì )分の全(quán )く予期し(🍅)ない言葉を朝(🐋)倉先生(shēng )の口からきい(🦔)て驚(🛃)くことがあっ(🌭)た。し(🤽)かし、今(jīn )の(👡)言葉(yè(🍬) )ほど彼(⏹)を(🤬)驚(jīng )かし(🎺)た言葉(🌈)はなか(💽)った(🍇)。これ(🆙)までは、次(cì )郎が自分(fèn )の考(🍲)え(📜)に裏(👟)(lǐ )書(🚶)(shū )してもらえると思っ(🛏)ている時に、か(❔)え(🦐)ってそ(🐩)れを(🗞)否(fǒu )定されたり、何(📜)か得(dé )意(😭)になって(🛹)い(🌚)る(🕧)時に、き(💿)びしい反省を要(yà(🍕)o )求されたりする場(chǎng )合が多(duō )かった。今(🚤)のは(📙)まるでその逆(⌚)だった(🌖)とい(🕗)うことが、彼に(🤜)とって(🍬)は、こ(🛵)の上(🛶)も(🦋)ない驚きだ(💺)ったの(🥦)で(📱)あ(📶)る。
「そ(💭)れはそうと――」(💩)
「昨日はお(🚕)父(fù )さんにいいものをいただいてあ(📅)りがとう。…(🛡)…(♑)君は当(dāng )分来ないの(🔐)かと思(👙)っていた(🎑)が、よく(✡)来てくれた(🌏)ね。」
「そ(🖇)うか(🧥)。じゃあ君(😰)はきょうここ(🍫)に(🧛)来るんじゃなかったね(⬛)。今度の(🎎)こと(😈)がすっか(🈸)り片づくまで(💛)は、(👕)こ(🎤)れ(⚫)から(🏥)も君は来ない方がい(🥓)いよ。君(jun1 )ばかり(🐝)じゃ(🍅)ない、新(♊)賀や梅(🔰)本(🎌)や(🌄)そ(💃)のほ(👬)かの(🤾)連中も同(🥫)じ(✏)だ。君の(🆘)お父さんにも、当分お出で下(xià )さ(⛅)らん(🏁)よう(🥤)に言っておいてくれたまえ。」(👕)
「学(🤶)校の様子はどうかね。血(xuè )書はやはり出(chū )した(🏐)のか。」
「そりゃあ、事を(🤒)あら(🎧)立てれば、いくら(🏐)でも(🖍)手はあ(🏈)ると思(💬)う(🙍)の。だけど、同じ村に住んで(🍧)いては、そうもいかな(💮)い(🐗)し、…(🔙)…」
それでも(🐏)、(🌹)その日は、(💫)森川の教員適性審査(chá )以(🤸)上に大し(🐈)た出(☔)来事もなく、ひけ時(shí )から二十(📘)分も(🌰)たつと、校(➖)内(nèi )には生徒の姿(📖)(zī )は(♌)一人も見られなくなっ(🚠)た。ただ(✴)先生たちだけが(🎙)校長の帰りをまつた(🐅)めに居(🍆)(jū )残っていた(🍷)が、もう話の種(📠)もつきたらしく、どの先(🛫)生(shēng )も、(🔋)いかにも所在し(🍬)ょざいなさそうな、それで(😽)いて何と(🐳)なく落着きのな(🎥)い(🏀)眼を(🐨)して(⛵)、教員室を出(chū )たりはいったりし(🏠)ていた。
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