「だって、五(🌩)年(niá(🤝)n )生(👝)は無茶(chá )ばかり言(🎿)(yán )うんです。あんなこと言(yán )わ(👩)れて、僕、へこんでいたく(🔵)ない(🏁)んです。」
乳母のお(💔)浜(🏜)に(🐔)は、次(♈)郎は、それ(🧟)からも(📺)、たびたび(🥢)手紙を出(🔍)し(🐒)た。返事に(🌳)は、いつもきまって、一(yī )番(💡)にな(🌉)れとか(🏖)、偉い人に(🛅)なれと(😰)かいう(❔)ような(👋)こ(😬)とが書(🕗)いて(✂)あ(☕)り、また、それとなく、今度(dù )の母との折合い(⏭)がうまく(🎚)行っている(🏹)かど(🐴)うかを、知(zhī )りたいような(⛩)文(wé(📀)n )句(🎱)がつ(🤗)らねてあ(🎊)った。次郎は、しかし、そのいずれにも(🖕)、たいし(⛪)て心を動かさなかった。彼(💈)は、そう(🍬)した(🐙)手(📺)(shǒu )紙に(💑)よ(🏟)って(💙)、(⛔)お浜の(💢)自分に対す(💲)る愛(🤰)情を十分(fèn )に味わいながらも、すで(📋)に一段と高いところ(🎈)に立(🧜)っ(🛶)て(👓)、その中の文句の意味(wè(🍠)i )を読(🚏)も(🏙)うとする気持になっていた。そ(🗓)れはちょう(🕦)ど、多くの(🔛)大学(xué )生が故(🤟)郷(🍁)の母(mǔ(🐁) )から来る訓戒(jiè )の手紙を読む時の気持(〰)と、同じよ(🐺)うなものであったらしい(🐴)。
「よかろう。」
「本田とか(🔍)言(🔒)って(🤣)たよ。」
「みんなで僕(pú )を親(🌺)(qīn )爺って言う(🤐)んだよ、わっはっ(🌦)は(🏐)っ。」
彼は、(🤼)じ(💷)っと耳をすま(🚰)した。
「(🎦)し(🛰)かし、下(🕖)(xià )級生(🌡)をバックして五年生に対抗(kàng )するの(🙅)は、やぶ蛇だ(🏂)ぜ。来年は僕(🥖)(pú )らが五年生だか(♊)らね(🕘)。」
「そんなけちなこと(🏢)を考える(⛄)のは、(🔢)よせ(📆)。僕らは、四年(niá(♑)n )とか(🌂)五年と(🏦)かいう(🌘)ことに(🔊)こだ(🕉)わ(👒)る必(bì )要はない(👑)んだ。それよりか、一(🎬)年から五(❤)(wǔ )年までの正しい生徒(🈴)が、縦たてに手を握りあうこと(🚞)が(🌻)大切(qiē )じ(🎰)ゃないか。本田の弟(📲)も、そ(🅱)の正(zhèng )しい生徒の一(🗑)人(🥘)だ。だか(💮)ら僕らはそ(🧥)れをバ(🏖)ックしようと言うん(✨)だ(🚒)。……四(sì(🎾) )年生にだって、(🚱)つまらん奴はいくらも居る。――僕(pú )らは―(🥊)―少(🤧)くとも(🐉)僕だ(🚉)けは――そ(㊗)んな奴(🕉)とは手を(🀄)握(wò )りたくな(🛐)い。そんな(🐫)奴(⏲)と手を掘(jué )って、五年生(shē(💖)ng )に対抗したって、それが何(🥢)にな(🐑)るんだ。」
「(🈁)そこで、四(🙊)年(🤕)生の責任(rèn )い(🏳)よいよ大(dà )なり、だね(🤼)。」(🌧)
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