「知っていて、(🗜)なぜだまって通(👷)りぬけるんだ。」
「次(😫)郎(🍿)さん(✝)が(🎑)女(🏮)でしたら、どうなさ(🆙)る?――」
松(sōng )の木の間をもるひ(🍩)っそりした日ざしの(🤗)中(🍝)に、砂地(🗾)をふ(🌠)む(💧)靴(xuē )音がざくざくと異様に高く(🖐)ひ(🍡)び(♋)いた。そのほかには(🙇)何(✒)の物音もきこえ(🎏)ない。
「では(📕)、どうし(👹)たら(😎)いいの?」
と、何(hé )度もうな(😥)ずい(🐩)た。そして、
「そ(🚯)れで僕たちが正しい(🚑)願いだと思った事を役(yì )所(🛌)に出すの、あたりまえで(❤)す(🍠)。考えが足(👈)りないことな(🍖)んか、ちっともありません。役(yì )所が(😺)だ(👮)めだから正しい願い(🕤)でも、慮(🤗)し(🤜)て出(😹)さないで置こうかなんて考える人(rén )があったら(🀄)、そ(🅾)の(🤗)人(🆙)こそ考え(💝)が足(zú )りないと僕(pú(🦎) )は思(sī )うんです。」(🐆)
そ(🅿)の日(🥑)、校(🍯)長は県庁に行(háng )っ(🛢)たきり、ついに学(✡)校に顔を(📂)見(📻)(jiàn )せなかった(👂)。西山教(jiāo )頭(💲)が何度(dù(🔭) )も電話口に(🍤)呼(🍨)び出さ(🥣)れ、ひる(🦒)すぎに(🙊)は、五年(🏅)全部(💶)の(🌌)学(🎢)(xué )籍簿が(🌾)く(💬)せ(🕗)き(🔵)ぼを抱(bào )えて県庁に出かけた。と(✒)いうことが、給仕(shì(🕗) )の口(🦅)から生(🆚)徒たちに伝えられた。生(🐟)徒たちには、それが何(💆)(hé(🧥) )を意(🎷)味するかは(🐸)、さっぱりわか(👞)らなかった(🔸)。それだけに、不安な(🐖)空気(qì )はひ(🤱)け時が(🔠)近づく(🖥)につれ(🐍)、次(🥝)第に濃こくなっ(🍠)て(♎)行った。
と(🌹)、う(🍻)なるように言(yán )ったが(🦌)、
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