「そうだ(👍)、金があって時間(🚡)が(💢)あって学問(🏓)するもの(🍖)は幸福だ、わしの塾じゅ(📷)くの生徒(😷)は(🛑)み(➕)んな不(🥟)(bú )幸なやつばか(⏺)りだ(🧀)、(🚿)同(⏮)じ土地に生ま(🍽)れ同じ年(nián )ごろで(💪)ありながら、ただ、金のために甲こうは意(🌂)気(🏧)揚々ようよう(🦂)とし乙おつは悄然しょうぜんとす(📱)る、こ(🎄)ん(🐁)な不(bú )公(gō(❗)ng )平(píng )な話はないのだ、いいか安場(🚹)、そこでだ(🍢)、わしは生徒(🕉)(tú(🐧) )共の肩身(shēn )を広(guǎng )くさ(🈶)してや(🚰)りたい、金ずくではか(👎)なわない、かれらの学校は洋風(💪)の堂々たるものだ、わしの塾じゅくは壁が(➿)落ち屋根(🦒)がもり畳たたみが(👰)ぼろぼ(✏)ろだ(🆙)、生(🎟)徒(🧕)は町(dīng )を歩くにい(🏪)つ(😘)も小さ(🎐)くなって(✒)しょぼしょぼして(♑)い(🔩)る(😌)、だから(🏸)せ(💺)めて野(yě )球でも(🧢)いいから一遍(bià(⛲)n )い(🏇)っぺ(🐝)ん勝たしてやりた(😥)い、実(shí )力のあ(🔠)るも(🏄)のは(🛳)貧(pí(🗄)n )富(fù )にかかわ(💝)らず(🕖)優(🍀)勝(shè(🐡)ng )者にな(🏨)れる(🎹)ものだということを(⛵)知らし(🤬)めたい(👵)、師範(fà(🚓)n )生も(🎋)中学生(shēng )も黙々生(shē(🔣)ng )もくも(🧙)くせ(🤫)い(🌮)も同等のものであると思わせたい、大手をふって(📔)町を歩(💥)く気にならせたい、だか(🗳)らどうしても今度(👥)は勝たねばな(😾)らん(📲)、わしもこの(💤)年(🏠)になって、な(🕙)にをくるしんで(🌉)すっ(👗)ぱ(🏋)だかにな(✒)って空あき地(🚀)ちでバットをふり生徒等(děng )を相手(💁)に遊(✌)(yóu )んで(✝)い(🎄)たかろう、生徒の自(zì(🆒) )尊心を(🕟)養(yǎng )成したいため(🔦)だ、そう(🕐)して(🌔)一方にお(💝)いて町の人々や官(🍑)学崇拝者を見かえ(💝)し(🔐)てや(📃)り(💇)たいた(😦)めだ、野球の勝(shèng )敗(🔎)は一(🈹)小(xiǎo )事だ(⬅)が、ここで(🚦)負ければわし(🍨)の生徒は(😐)ますます(🦗)自尊心(🏛)を失い肩身を小さくす(🛫)る、(📘)実に一大(dà )事件だ、なあ安(🌒)場(🤬)、今(🔀)(jīn )度(dù )こそはだ、な(💢)あおい、しっ(🤺)かりやってく(🏵)れ」(♓)
「どこへいったんですか(🔞)」と光一がきく。
野(🌯)球場(🌪)(chǎng )は見物人(ré(♈)n )と見(jiàn )物人との応(🛀)援戦(🍆)となった。
「(🏘)こ(🍶)れは(👬)これは(🛍)」
この声(shēng )と(👊)共(👓)に学校の応援歌(🤝)(gē )が(🔼)とどろいた。黙(🐄)々もくもくの第一打者(😊)(zhě )は(🎭)五大(🔙)(dà(😀) )洲で(🏤)ある。かれはかん(📻)かんに(🛰)おこって(👧)いた。か(🗞)れは頭(🌙)の鉢巻きをかな(🥍)ぐりすてた(🍠)とき、そ(🤜)の(💨)斑々はんぱんたる火傷(💳)やけ(🤾)どのあとが現わ(🖊)れたので見物(wù(💿) )人はまた(👔)ま(👡)た喝采した。
「わかったか」(🥂)
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