「しか(🏠)し(🔺)、下級(jí )生をバックして五年生(💀)に対抗(👩)するのは、(🌗)や(🍨)ぶ蛇(shé )だぜ。来年(🏄)(nián )は僕らが五(wǔ )年(nián )生だ(🎆)からね(🚛)。」
そこいらまでは(🕙)、(🔈)さ(🏞)ほ(📦)ど真剣だとも思われなかった(🥚)議論(😅)が、当面(mià(⬛)n )の(🗄)問(😀)題(🕷)をはなれて(🦏)次第に観念的に(⏬)なるにつれて、かえ(👞)っ(🤙)てみんなの調(🧠)子(zǐ )が烈(♏)(liè )し(👿)く(✈)なっ(👂)て来(lái )るのだった。
「(👴)なるほど、そいつは名案(àn )だ。そんな(🔴)工合にやる(🛤)と、五年(🕓)生に対して自然四年(nián )生(🗑)の権威を示す(🚖)ことも出(🎺)来るわけだ。」
「恭ち(🦗)ゃん、(🚍)何(hé )か聞(wé(📘)n )いた(🐼)?」(🍃)
そこ(💂)いらま(🐒)では、さ(🥖)ほど真剣だとも思われなかった議(yì )論(💲)が(👉)、当(dāng )面の問(❇)題(🚄)をはなれて次(cì )第に観念的(de )に(🍴)な(🔱)るにつれて、(❣)か(🌂)えってみん(🤓)なの(🍸)調子が(🈹)烈しくなっ(🧑)て来るのだった(🌔)。
「ううん、ちっとも(👐)。……僕も君(🚲)(jun1 )ら(📨)の(🐀)話をき(🍘)いて(👈)、今はじめて知(🅰)ったんだよ。」
「そんなけ(🍺)ち(🏮)な(🧑)ことを考えるのは、よ(⭐)せ。僕ら(🔮)は(👢)、四(🌞)年とか五(🔨)年とかいうことにこだわる必要はないんだ。それよりか、一(👁)年(nián )から(🏄)五(🐓)(wǔ(🐬) )年までの正しい(🐠)生(🤸)徒が(🚘)、縦(💲)(zǒ(🎈)ng )たてに(⚫)手を握りあ(🎬)うことが大切じゃないか。本田(📀)の(➕)弟も(🏥)、(👭)その正しい生徒の(👃)一(yī )人(rén )だ。だから僕ら(😱)は(🖌)それをバッ(🈹)ク(🎵)しようと言うんだ。……四年(nián )生にだって(📪)、つまらん奴はいくらも居る。――僕らは――(🎟)少く(😧)とも僕だけは――そんな奴(🐐)(nú )とは手を握りたくない。そんな(⛴)奴と手を掘っ(🔜)て、五年(👁)生に対抗(➿)し(🐈)た(💞)って、それが何になるんだ。」
「しか(😧)し、今年の五年(nián )生もそれで台な(🎴)しだな。しょっぱなから、しか(🌾)も新(🈵)入生に対(duì )して味噌をつけた(🌻)んで(🆑)は。」(🐏)
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